周字个性签名教学（周字的连笔签名）

周字个性签名教学【一】

1 . 夫仁者，已欲立而立人，已欲达而达人。——孔子

2 . 君子食无求饱，居无求安。敏于事而慎于言，就有道而正焉。可谓好学也已。——孔子《论语》

3 . 先解字词，再串句意。

4 . 教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。

5 . 识字写字。

6 . 尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

7 . 写下来。

8 . 始吾于人也，听其言而信其行。今吾于人也，听其言而观其行。——孔子

9 . 一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。——管仲

10 . 用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。

周字个性签名教学【二】

1 . 表扬用喇叭，批评用电话。

2 . 抽生说，集体评议。

3 . 学而不厌，诲人不倦。——孔子

4 . 教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

5 . 花香惹人醉，书香使人振；花朵遍地现，书香处处闻。（李燕）

6 . 教育的事业并非使年轻人能完美地从事科学研究，而是要开阔年轻人的心胸，使其能尽力运用自己之所长。

7 . 教师的职业是神圣的，是光辉的，是荣耀的。教师的心声是纯净的，高贵的无私的。

8 . “举直错诸枉，则民服;举枉错诸直，则民不服。”——孔子《论语》

9 . 二按要求把句子写具体。（总复习三第题）

10 . 先生不应该专教书；他的责任是教人做人。学生不应当专读书；他的责任是学习人生之道。——陶行知

周字个性签名教学【三】

1 . 孔子曰：“君子有三戒：少之时，血气未定，戒之在色;及其壮也，血气方刚，戒之在斗;及其老也，血气既衰，戒之在得。”——孔丘《论语季氏》

2 . 把句子写下来，注意标点。

3 . 自由读句子，体会句子的不同语气。

4 . 此糟糕，愿你笑对人生，一路走好！”

5 . 四总结延伸：在今后的学习中，我们还将走进更丰富更奇妙的`大自然呢！

6 . 教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

7 . 自卑固然不好，"自负"也不好，容易停滞。我想，顶好是不要自馁，总是干；但也不可自满，仍旧总是用功。——鲁迅

8 . 教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。

9 . 要启发儿童的学习兴趣，当这种兴趣已很成熟的时候，再教给他学习的方法。这确乎是所有优良教育的基本原则。——卢梭

10 . 能把句子排列成通顺的一段话。

周字个性签名教学【四】

1 . 懂得还不等于已知，理解还不等于知识。为了取得牢固的知识，还必须进行思考。思考的意思是什么呢？就是学生对所感知的东西要想一想，检查一下他理解得是否正确，并且尝试把所获得的知识运用于实践。——瓦·阿·苏霍姆林斯基

2 . “寒山”用老师“介绍”法。

3 . 习于智长，优与心成。朱熹

4 . 不愤不启，不悱不发，举一隅，不以三隅反，则不复也。——孔子《论语》

5 . 能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领。——爱因斯坦

6 . 成事不说，遂事不谏，既往不咎。——孔子《论语》

7 . 一谈话激趣，导入新课

8 . 如果谁希望自己的儿子尊重他和他的命令，他自己便应十分尊重他的儿子。——洛克

9 . 今一切事业，须从科学上解决；而一切学问，须从事实上研究。——黄炎培

10 . ２想象漫游法：

周字个性签名教学【五】

1 . 教育最伟大的技巧是：知所启发。——亚美路

2 . 秋天的田野里棉花白了。

3 . 发明千千万，起点是一问。人力胜天工，只在每事问。——陶行知

4 . 赠给悲观的同学：如，“生活有时虽不像你所想的那样美好，但是也不会像你所想的如

5 . 愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。

6 . 八佾舞于庭，士可忍也，孰不可忍也!——孔子《论语》

7 . 读懂句子。

8 . 知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

9 . 耕耘在绿草地，此生无怨无悔。

10 . 温故而知新，可以为师矣。——孔子《论语》

周字个性签名教学【六】

1 . 独学而无友，则孤陋而寡闻。——孔丘

2 . 注：“远上”用“联系实际，展开想象”法。

3 . ⑴先指导学生看教学挂图，启发想象，出示训练：“几户人家在白云的地方”来突破“生处”这个难点。

4 . 一幅美丽的雪景图像一幅画一样出现在诗人的窗前，即将远航的船只静静地听在门边，一切是那么美好！

5 . 踏踏实实做人，认认真真做事。

6 . 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《中庸》

7 . ⑵读出节奏感。

8 . 书籍是人生中最好的同行者。（张全）

9 . ４技能目标：

10 . 掌握古诗的学习方法，培养学生的学习能力。

周字个性签名教学【七】

1 . 为别人照亮道路，自己必须放出光茫——这就是人的最大幸福。前苏联捷尔任斯基

2 . １会认１０个生字，会写６个字。

3 . 和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

4 . 给我一秒，我欲奋搏中考。（李小会）

5 . 读一读词语，想一想按什么句式把它整理成句子。

6 . 诗三百篇，一言以蔽之，曰：“思无邪。”——孔子《论语》

7 . 假如一个先生想用知识去启导一个葬身在无知之中的学生，他便先得激起他的注意，使它能用一种贪婪的心理去吸取知识。——夸美纽斯

8 . 知耻近乎勇。——孔子

9 . 学会理解分析句子。

10 . 君子坦荡荡，小人长戚戚。——孔子《论语》

周字个性签名教学【八】

1 . 这样进一步强化了词义句意的理解，强化了学生对古诗内容的印象。而且让学生在品味词句，想象漫游中体会大自然的美景，受到了美的熏陶和教育。在此基础上再让学生创造性地说说全诗的内容，从认识上得到提高。

2 . 做一个快乐的人。人生在世，不过是在向上天借几十年光阴罢了。短暂的人生旅途，绝不可轻易丢掉寻找快乐的习惯，这应是我们最大的奢侈。一定要保持快乐。人生不如意十常八九，生活不可能一帆风顺，事事如意，挫折和坎坷是讨厌的客人，常常不邀而至，不要抱怨生活，要坚强起来，风雨过后彩虹更美丽。

3 . 教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

4 . 教学必须符合人的天性及发展的规律。这是任何教学的首要的最高的规律。

5 . 好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——孔子《中庸》

6 . 一个坏的教师廉价真理，一个好的教师发现真理。——第斯多惠

7 . 君子怀德，小人怀土。君子怀刑，小人怀惠。——孔子《论语》

8 . 引导自学小组合作。

9 . 君子喻于义，小人喻于利。——孔子《论语·里仁》

10 . 反馈，集体讨论。