杜签名教学（杜字签名教程）
杜签名教学【一】
1 . 学高为师，身正为范。
2 . 教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。
3 . 是你敷衍，还是我花了眼？
4 . 益者三友，损者三友：友直(正直友谅(诚信友多闻(见多识广，益矣;友便辟(性情暴躁，惯走邪道友善柔(过份优柔寡断或和颜悦色骗人友便佞(心怀鬼胎。谄媚，损矣。——孔子《论语》
5 . 有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。
6 . 为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。
7 . 一读句子按要求填词。（总复习三第题）
8 . 纳百川，容学问，立德行，善人品。
9 . 给句子加上标点。
10 . 教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。
杜签名教学【二】
1 . 过去的`不再回来，回来的不再完美。
2 . 人生可以有一般现在时现在进行时，但绝对不能有一般过去时和将来时。
3 . 其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
4 . 朗朗读书声，莘莘学子梦。（张全）
5 . 如果不坚强，懦弱给谁看？
6 . 四判断句子的正误并改正。（补充练习）
7 . 三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子《论语》
8 . 教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
9 . 颔联承“去国离家”，上句抒写对京洛风光的眷恋，下句言置身大庾岭头时百感交集的情怀。“洛浦”，即洛水之滨，这里指唐东都洛阳。风光，即风物。武则天执政时期，诗人经常侍奉武后及其臣僚们于洛阳。作为唐王朝的东都，洛阳的风物之盛，自然是诗人亲历目睹过的。如今，诗人站在大庾岭上，行将踏上瘴气弥漫的南国之地，不免产生生死难卜，今非昔比的感慨和帐惘。
10 . 表扬用喇叭，批评用电话。
杜签名教学【三】
1 . 君使臣以礼，臣事君以忠。——孔子《论语》
2 . 教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
3 . 幸福是什么？幸福就是，天亮了该睡觉，天黑了该活动。
4 . 给学生一个世界，给老师一片天空。
5 . 用无所谓的态度，过好随遇而安的生话。
6 . 掌握好的方法，是学业有成的前提；打下好的基础，是事业发展的必需；养成好的习惯，是终生受益的伟业。
7 . 教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
8 . 默读句子，思考句后的问题。
9 . 知耻近乎勇。——孔子
10 . 尚自然，展个性。蔡元培
杜签名教学【四】
1 . 仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。
2 . 书籍是人类最真诚的朋友。（张全）
3 . 君子坦荡荡，小人长戚戚。——孔子《论语》
4 . [唐]沈佺期①
5 . 非学无以立身，非教无以立国。
6 . 教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水血与肉的亲情之融合。
7 . 振作才有希望，诉苦只是徒劳。（谢桥军）
8 . 三把两句话合成一句话。
9 . 德不孤，必有邻。——孔子《论语》
10 . 再美，结局还是再见。
杜签名教学【五】
1 . 君子周而不比，小人比而不周。——孔子《论语》
2 . 拔苗助长必失败，步步为营必成功。（段江辉）
3 . 有人说：“师生间的最不幸的关系，是学生对教师学问的怀疑”。我还要加一句，如果儿童的怀疑涉及到教师的道德方面，则教师的地位更为不幸了。——杜勃罗留波夫
4 . 教育贵在一个“及”字，重在一个“斜字，即使天天从小事抓起。
5 . 秋天的田野里棉花白了。
6 . ．本诗情景交融，感情真挚。请以颔联为例作简要赏析。(分
7 . [注]①本诗是沈佺期和杜审言之诗。两人都于公元年被流放岭南。审言先起程过大庾岭去峰州（今越南境内），佺期随后也过大庾岭去驩州（今广西崇左县）。②洛浦：洛水之滨，这里指唐东都洛阳。
8 . 做一个快乐的人。人生在世，不过是在向上天借几十年光阴罢了。短暂的人生旅途，绝不可轻易丢掉寻找快乐的习惯，这应是我们最大的奢侈。一定要保持快乐。人生不如意十常八九，生活不可能一帆风顺，事事如意，挫折和坎坷是讨厌的客人，常常不邀而至，不要抱怨生活，要坚强起来，风雨过后彩虹更美丽。
9 . “举直错诸枉，则民服;举枉错诸直，则民不服。”——孔子《论语》
10 . 《遥同杜员外审言过岭》是沈佺期和杜审言之诗。杜审言，字必简，初唐诗人，杜甫的祖父，因曾任膳部员外郎故又称杜员外两人都于公元年（神龙元年）流放岭南。审言先起程过大庾岭去峰州（今越南境内），佺期随后也过大庾岭去驩州（今广西崇左县）。佺期《初达驩州》诗中说：“流子一十八，命予偏不偶。配远天遂穷，到迟日最后。”由此可推知佺期在未过岭之前已收到了审言的“过岭”诗。当自己来到大庾岭时，触景生情而作“遥同过岭”的和诗。这首诗写得情景交融，哀而不怨，流利晓畅，是初唐七律的佳制。
杜签名教学【六】
1 . 赠给惰性较强的同学：如，“不要学花儿只把春天等待，要学燕子衔着春天飞来。”
2 . 岁寒，然后知松柏之后凋也。——孔丘《论语》
3 . 知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
4 . 言必信，行必果。——孔子
5 . 带上耳机，走在路上，世界的喧嚣与我无关。
6 . 读读句子，想一想讲了一件什么事。
7 . 按事情发展的顺序，试着把句子排列成一段通顺的话，在句前写上序号。
8 . 教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
9 . 教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵智慧的双重引路人。
10 . 能把句子排列成通顺的一段话。