制作自己的签名教学（怎么制作自己的签名教学视频讲解）
制作自己的签名教学【一】
1 . 看完上面的卡片制作是不是感到很简单呢？其实节日送礼物主要送的是心意，自己动手做的礼物可是满满的爱意哦，赶紧行动起来吧。
2 . 新课导入不够简练，应该开门见山直奔主题
3 . 在教学中,我讲的很少，主要让学生发散思维，用课件展示学生很熟悉的场景的图片，再让学生闭上眼睛回忆，回忆与周围事物之间的点点滴滴，然后挑出最令自己感动的一件事情来写一写。
4 . 本节课的教学思路基本上可以概括为：激情导入→理解主题→说心里话→范文引路→写心里话→展示评价
5 . 课堂上教师对学生的要求太高，限制太多，学生的思绪好像一直限制在教师的圈子里，所以学生一直放不开手脚，导致课堂气氛始终不活跃。
6 . 这节课后我反复回顾本节课的完整教学过程，考虑问题到底出现在哪里，思索再三，觉得应解决以下问题：
7 . 只要选择一个背景，用鼠标轻松绕帅哥一周即可，对帅哥英俊的脸庞，我要仔细点，嘿嘿。
8 . 虽说我接触作文教学也有一些年了，但是由于各种原因，日常的作文教学的时间大大缩短，作文评改也是大大缩水。课前思量再三，为了稳妥起见，决定沿用老套路。作文评改的备课在课前要付出很多的功夫，翻阅学生作文，挑出共评的文章，找出可以欣赏的佳作，更要挑出具有典型性的小组评改的文章。课虽然备出来了，可还要经过课堂的检验才能知道是否可行。
9 . 帅哥配着雪夜樱花的背景，哇，好唯美哦，嘻嘻，大家都说好看，直问我是不是修炼了PS教程秘笈，其实他们不知道美图秀秀可以轻松搞定。
10 . （本文只做基本介绍，如配上边框写上一段会更完美。出于代码简单才不乱的考虑，这里不做介绍）
制作自己的签名教学【二】
1 . 把第一张卡纸对折(小窍门：对折时先用小刀轻轻的划一道，这样折纸的时候既不费力同时也会折得很整齐
2 . 点“发博文”，进入后台编辑器。
3 . 接下来我们要作的事情是使用其他一些图片来挡住背景中的两个人物的背影。
4 . 打开待处理的图片先：
5 . 根据评改标准，结合自己以往的经验，学生在小组批改时可谓是精彩纷呈，作为参与者，我也感受到了他们的热情与热烈。每一组都在有序的津津有味的批改，有时还有争论。有的组两种意见不统一了，来找我评判。可惜因为时间关系，在交流时，有的小组没能把他们的精彩展示给大家。
6 . 在“场景”标签下新增“抠图”功能，我想抠图这个帅哥的头像，(*^__^*嘻嘻……
7 . 其他的一些图像也使用上面的方法加入到背景图中来：
8 . 材料：剪刀刀片或切纸刀(不是必须，棒棒胶或双面胶。
9 . 登陆自己的博客（本文以新浪博客为例）；
10 . 嘿嘿，刚才藏起来的帅哥，原来就在“饰品”标签下“用户自定义”中，嘎嘎，赶快把帅哥添加进这么美的背景图中。
制作自己的签名教学【三】
1 . 如不让别人看，在“文章仅自己可见”那里点击打钩；
2 . 引导不得法，使得学生配合不够紧密，课堂气氛不活跃。开始引导学生说话，应该先让学生确定好要说的对象，再想好要对此人说的话，例如，妈妈，我想对您说：“您辛苦了。”然后再让学生想想，是哪一个问题或哪一件事让他产生了这种想法，再把这件事说出来，这样由易到难，学生就会有话可说，不至于出现冷场的现象。
3 . 第三步：把播放器窗口激活，点击播放按钮，然后马上按下键盘上的“ScrollLock”键，这时QQ就会自动按照设置的参数截取动态影片，截取完成后，就可以在聊天窗口的消息输入框中看到截取的图片了。用右键点击图片，另存为gif格式的文件即可。得到动态图片了，上传图片，设置论坛个性签名，就不必多说了。提示：在对截取图片参数进行设置时，如果设置每次捕获的帧数比较多，那么就要将截取动态图片的宽度设置小一些，这样才能达到最佳效果。另外，通常都不能一次性捕捉到最满意的动态图片，在时间上会或多或少有些差异，只要多试几次，慢慢调整参数设置就可以捕捉到满意的动态图片了。
4 . 粘贴上去的图像与背景之间的界线比较明显，我们下一步工作就是使得加上去的人物内容与背景融合起来，只需要作一些简单的边缘处理即可达到。首先，选取前景人物内容，可以在图层面板上使用【Ctrl】键辅助选取层上的图像，然后通过【选择】菜单下的【反选】功能进行反选，再通过【选择】菜单下的【羽化】选项，将羽化值设置为象素，然后按【Delete】键，将图像的外变缘删除掉，使得前景图像于背景融合起来：
5 . 点“显示源代码”，转到代码编辑状态。
6 . 环节更改的问题。在确定学生已具备了初步的批改经验后，可以把共评共析放给学生，在学生根据以往评改经验自由批改的基础上，教师规范指导眉批，提炼评改标准，不要急于把教师的标准强加给学生。这样可以放开学生思维，在没有思维限制的情况下，也许学生的批改会绽放精彩的火花。
8 . 第一步：准备帅哥人像
9 . 评价方法单一，评价不到位。课堂上教师的评价只是“说得好”或“写得很好”，没有具体说出好在哪里，另一反面，缺少学生的评价，还应该根据说话的要求进行评价，如有没有语言动作等描写。
10 . 先打开樱花的图片，然后用“导入饰品”功能将要用到的“雪夜”图片导入。
制作自己的签名教学【四】
1 . 在Photoshop中打开需要引入的图像，例如ls，使用套索工具选取图片中人物的形状，将它复制出来，并在背景图中新开一个层，将复制出来的图片粘贴上去：
2 . 首先是寻找素材，根据你要制作的主题内容寻找到需要的`素材，素材的获取途径有很多，上一节课我们已经讨论过了，下面的练习可以使用这里的素材：素材下载
3 . 如没有问题，点“发博文”发布。
4 . 将本文“工具/原料”给的那组代码复制，粘贴到编辑器；
5 . 经过一段时间的练习，学生对评改作文有了一定的了解，不再存有惧怕之心，教师可以放开拉着的手，伸出手扶一把，随时发现需要帮助的同学。再一个阶段就是学生完全熟悉了作文评改的方法路途，已能随心所欲，充分发挥自己的自主性了，教师可以放手，只帮学生把握大方向，在旁边做好保护工作。
6 . 金狮牌自行车乐在“骑”中。——金狮牌自行车广告口号
7 . 课件的操作不够熟练，使得自己有点小紧张
8 . 学生作文的开头写得较好
9 . 作品完成后就是进行保存，选取适当的文件格式保存好图片就行了！
10 . 接下来的工作就是给贺卡加上文字，使用工具面板上的文字工具，输入我们需要的文字，为了使得效果更好一点我们要对文字进行相应的设置，设置的方法可以调用右上角的文字属性，还可以使用图层样式，方法是双击文字所在的图层即可：
制作自己的签名教学【五】
1 . 第三步：帅哥搭配“雪夜樱花”背景图
2 . 对于指导过于空洞的问题，应具体到根据什么写眉批，怎样写总评，应具体到每一篇文章的主要内容思想感情哪一处精彩段落或语句。
3 . 背景处理，我们以ls图片的红旗作为背景，但是这幅画中前景部分有两个任务，所以首先要做一些简单的处理，在PhotosShop中打开这幅画，使用工具板中的【仿制图章】工具，对图片进行局部处理：
4 . 作文教学，想让学生张口说话，需要课前充分的准备，课中积极的调动学生学习的兴趣，营造宽松民主自由的课堂氛围，才能真正的解决学生作文中“无话可说”的问题，才能让学生说真话，说实话，表达出自己的真情实感。
5 . 图
6 . 图形图像的处理工具很多，常用的有PhotoShop等，一般的图像处理都有相似的地方，下面我们通过Photoshop制作一个贺卡，了解一下Photoshop的简单使用。
7 . 裁剪出自己想要的小花来，也可以参照偶图中的笨花^_^，大小要小过正方形“小”~~
8 . 将第三步备用的图片地址复制，粘贴到“被祝福朋友照片地址”那里，替换；
9 . 再裁两张正方形的卡纸，颜色呢，自己可以搭配哦!建议：小的那张和我们要做的`卡片底色最好一致!
10 . 第二步：制作雪夜樱花背景图
制作自己的签名教学【六】
1 . 货真不怕比，法国东钢盘型不输其它轮胎。——法国东钢盘型轮胎广告口号
2 . 《说说心里话》是人教版语文四年级下册第二单元的习作训练。本次作文评改教学内容在四年级二个班分别试教过，总体教学效果比较好，但也遇到了一些问题，有的是由于班情不同引起的，有的是教学时没有注意到的地方，为使这个课在日后的教学实践中日臻完善，特在此将课堂教学进行反思。
3 . 爱是正大无私的奉献。——正大集团广告口号
4 . 添加“雪夜”图，直接覆盖，糟糕，盖住“樱花”图片啦，没关系，调一下透明度再鼠标右键“正片叠底”就融合起来啦。
5 . 看看我做滴效果吧：
6 . 学生永远是鲜活的，课堂永远是生动的，只要用心，每一节课都会有不同的收获。
7 . 带着对第一节课教学的反思，我重新进行了教学设计，每一篇作文重新审阅，做到心中有数。
8 . 在学生写作时，重点帮助写作能力较差的学生，当他们思路阻塞时，帮他们疏通思路，启发引导学生自己思考；对写作能力较强的学生，在他们遣词造句方面多加引导，使他们的作文锦上添花。
9 . 应该充分利用学生已有的资源。在三八妇女的时候，有的同学给妈妈制作了精美的贺卡，上面还写有祝福的话语，如果让学生把这些文字读出来，既起到了范文引路的作用，又对学生进行了潜移默化的感恩教育。
10 . 点“图片”，在弹出的框中点“添加”，点硬盘里的图片，点“打开”，再点“插入图片”，完成图片上传；