彭燕芳签名设计在线教学（冯丽英签名设计一笔教学过程）

彭燕芳签名设计在线教学【一】

1 . ⑴先指导学生看教学挂图，启发想象，出示训练：“几户人家在白云的地方”来突破“生处”这个难点。

2 . 二自读，整体感知

3 . ．边读边想像：

4 . 真是聪明能干的孩子！这里还有一个句子朋友想要长大，大家愿意帮帮它吗？

5 . （学生回答，师相机进行适当的引导点评，总结板书：原因动作）

6 . ２学法：

7 . 水库好似明镜，

8 . 六教学反思：

9 . 通过教学，让学生初步感知什么样的句子是具体的，学习将句子写具体的方法。

10 . １让学生自由诵读已学过的古诗，说说认识的诗人。这样可为后续学习营造氛围，激发学习的积极性。

彭燕芳签名设计在线教学【二】

1 . （）课文对这方面的要求是什么？（引人注意留下深刻印象的。）

2 . 划线句子运用了比喻的修辞方法，写出了舅舅工作的辛苦和危险，突出了他隐忍坚强的性格。

3 . 适当介绍时代背景有助于学生更好地理解诗句体会情感，但介绍过多过细，学生易游离于书本。

4 . （）小结：选材既是自由的又是严格的。只有做到充分打开思路，并且选那些自己觉得最有意义的见闻，才算是善于选材。

5 . 山腰飘着白纱。

6 . 能比较有条理地口述一段话，叙述自己所间或所闻的事，做到语句通顺连贯。

7 . （）导入：通过刚才的讨论，我们知道，这次说话内容选择的余地很大，但这并不等于说任何见闻都是说话的好材料。

8 . ．理解“绝句”：诗歌的一种体裁形式，每首四句，每句五个字或七个字，称五言（七言）绝句。

9 . 我妈像蚂蚁一样辛苦七十多年而没养成蚁王的习性。当我媳妇把带观世音菩萨坠的金项链如勋章般给她戴上，做本命年的礼物时，我妈欢喜不安。受人一粥一饭她且不安，况金银乎？

10 . 教师：“今天我们一起学习用“在”字说一句完整的话。

彭燕芳签名设计在线教学【三】

1 . 内容的选择。

2 . ①我的舅舅是一个地道的农民。几年前一个深秋的清晨，他挑着两个圆滚滚的蛇皮袋，踏上了开往城市的班车。舅舅在那里替人夯基打桩拉板车搞装修，但他最容易找到的工作还是砌墙抹灰。

3 . ⑵再幻灯出示训练：

4 . 表述方式：这部分整体写了??，其中“××”“××”等词语具体写出了??，表达了??情感练习：

5 . 为什么会看到千秋雪？

6 . 答题思路：整体写了什么？通过哪些关键词写出的？（一般情况下抓动词和修饰词）这些词语具体写出了什么？落实情感

7 . 这个朋友今天也被老师请来了，我们一起来看看它到底是谁。

8 . 妈妈见我考试得了分，高兴极了，笑得嘴都合不拢了。）

9 . 【教学重点难点】

10 . １“扶”学生学习第一句：

彭燕芳签名设计在线教学【四】

1 . 二看图说话。

2 . 培养幼儿大胆表述能力，学会认真倾听。

3 . （）我们可以选在哪些地方见到的事说话？还有哪些课文中没有提到的也可以说？

4 . ．朗读体现

5 . 指导学生阅读第一自然段，理解题意“见闻”。

6 . ．看到这样的景色，此时诗人杜甫的心情会是什么样？

7 . （指导学生串讲句意。）

8 . 一边在课堂上读着朱自清的《背影》，一边想念自己当民工的父亲。他们几乎不花零用钱，在意念中把自己不必要耗费的体能蓄积起来和思念一同寄给父亲，同时用优异的成绩来赢取奖学金，以此默默地帮着父亲。这些，使长年在外用苦力挣钱的舅舅欣慰无比，也使他更下定决心不让自己的孩子在知识面前失去尊严。

9 . “姥姥把你的鞋穿走了。”阿斯汗对他爸说。

10 . １学生尝试，获取体验。

彭燕芳签名设计在线教学【五】

1 . 三学习诗句，朗读感悟

2 . 五指导写字

3 . （）我们可以选从哪里听到的事说？除了课文中提到的，还有别的吗？

4 . 初步培养学生在日常生活中留心观察周围事物的习惯。

5 . （学生发言，适时点评指导。）

6 . 交流所选材料，根据要求集体评议。

7 . 一幅美丽的雪景图像一幅画一样出现在诗人的窗前，即将远航的船只静静地听在门边，一切是那么美好！

8 . 结合上下文，写出文中划线句的深刻含义。

9 . 一听音乐引入课题。

10 . 教师提问：“刚才我们在干什么？”引出课题