签名免费设计 教学（签名设计全套教程）

签名免费设计 教学【一】

1 . ⒉抄写课文中的五句诗。

2 . 指导学生阅读第一自然段，理解题意“见闻”。

3 . （课件出示画面：你看到的山是什么样子的？山上有什么？山腰飘着的白纱是什么）

4 . ⒈小组同学共同合作，找出你不太明白的诗句进行研究。

5 . 重点：学会写关于古诗句的研究报告。

6 . 识字写字。

7 . （课件出示句子：小河弯弯曲曲，

8 . ⒉开火车背古诗。

9 . 引导幼儿仔细观察第一幅挂图，说一说，小动物在做什么？让幼儿用“…在…”句式说一句完整的话。

10 . ２简介作者杜牧（著名诗人，最擅长写景），导入新课，以吸引学生的注意力。

签名免费设计 教学【二】

1 . １课时。

2 . 一谈话激趣，导入新课

3 . ．自由朗读，读准字音，同桌互相帮助纠正

4 . 指导选择有价值的材料。

5 . 如果我妈是一只鸟，一定从窗户飞入飞出无数次，把所有好东西拿回来给自己的儿女，不管飞多远。

6 . ⑴先运用不同手段突破“远上”“斜”“寒山”这三个难懂词的意思。

7 . （内容包括诗人的简介，诗作的背景，对诗的理解或赋予诗句新的意义。）

8 . １紧扣词句：

9 . 学习品析句子规范答题的方法

10 . ．正确朗读《绝句》这首古诗，读准字音，认识“鹭含岭泊吴”这几个汉字，会写八个汉字。

签名免费设计 教学【三】

1 . （）我们可以选从哪里听到的事说？除了课文中提到的，还有别的吗？

2 . ⒊整理研究结果，填写研究结果汇报表。

3 . 我妈穿一双大皮鞋上楼，手捧矿泉水。她怕我们买，连忙下楼了。为儿女的小事，我妈迅捷连鞋都来不及换。

4 . 终于，有一天夜晚，我和一个外号叫“蓝毛”的长着古希腊人脸型的上士一起爬起来，偷偷摸进马棚，解下两匹喉咙里滚动着咴咴低鸣的骏马，在冬夜旷野的雪地上奔驰开了。

5 . 教师：“今天我们一起学习用“在”字说一句完整的话。

6 . 结合课文《流动的画》的教学，指导学生积累词句。

7 . 【教学重点难点】

8 . 有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗人对秋天的`赞美之情。

9 . （）各自练习说话。

10 . 妈妈见我考试得了分，高兴极了，笑得嘴都合不拢了。）

签名免费设计 教学【四】

1 . 六教学反思：

2 . 乐意在集体活动中发言。

3 . 学习用“…在…“的句式说一句完整的话。

4 . ．是的，他被这生机勃勃的春景深深地感染了，内心充满了愉悦。

5 . 孩子们，在上课之前，老师想问大家一个问题：你们上几年级了？

6 . ⒈同学们喜欢读古诗吗？你最喜欢读谁的作品？

7 . ４技能目标：

8 . １会认１０个生字，会写６个字。

9 . 说一说，丁丁是怎样帮助他的句子朋友长大的？

10 . 四品味想象，欣赏意境

签名免费设计 教学【五】

1 . 教育学生在课外阅读中经常积累描写优美的句段，丰富自己的语言，提高写作水平。

2 . 原来是因为大家都长大了一岁。是呀，大家长大了一岁，个子长高了，学到的知识也越来越多了，这真是一件值得高兴的事情。可是，老师发现，你们有一个朋友却没有和你们一起长大。知道它是谁吗？

3 . 教师和幼儿一起听音乐，做律动。

4 . 三学习诗句，朗读感悟

5 . 初步培养学生在日常生活中留心观察周围事物的习惯。

6 . 明确说话要求，练习说话。

7 . 答题思路：确定修辞方法，结合文章内容，理解人物形象（或体会人物情感）表述的方式：用了??方法，写出了??，塑造了??形象，（表达了??感情）

8 . 真是聪明能干的孩子！这里还有一个句子朋友想要长大，大家愿意帮帮它吗？

9 . 这个朋友今天也被老师请来了，我们一起来看看它到底是谁。

10 . ⑴先指导学生看教学挂图，启发想象，出示训练：“几户人家在白云的地方”来突破“生处”这个难点。

签名免费设计 教学【六】

1 . 试着背诵

2 . （）指名二三人说见闻，集体评议。

3 . 小河弯弯曲曲。

4 . 二看图说话。

5 . ．默读，想想诗人在这首诗里写了哪些景物？板书：黄鹂翠柳白鹭青天千秋雪万里船

6 . １让学生自由诵读已学过的古诗，说说认识的诗人。这样可为后续学习营造氛围，激发学习的积极性。

7 . 在蓝天的映衬下，黄鹂白鹭翠柳青天，构成了一幅怎样的画面？

8 . （投影出示学生作业本上的句子：天空中有一道美丽的彩虹。）

9 . 提示：此时，你也来到了寒山脚下，枫树林中，你看到了哪些美丽的景物？你有什么感想？

10 . 阅读记叙文，理解句子的深层含义学习品析句子规范答题的方法提高对语言的审美鉴赏的能力

签名免费设计 教学【七】

1 . ３“放手”让学生自学三四句：

2 . 朗读体现

3 . 适当介绍时代背景有助于学生更好地理解诗句体会情感，但介绍过多过细，学生易游离于书本。

4 . 创设情境，通过欣赏，找出佳句摘抄，体会好句佳段的积累价值。引导学生读书，增大阅读量，积累一些好的句段，丰富自己的语言，提高写作水平，从面养成不动笔墨不读书的良好习惯，提高欣赏水平。

5 . ２智能目标：理解词义句意，培养学生丰富的想象力和语言表达能力。

6 . （课件出示：妈妈高兴地笑了。

7 . 按一定的顺序说。

8 . 水库好似明镜，

9 . 二自读，整体感知

10 . 培养幼儿大胆表述能力，学会认真倾听。