马永红签名大全（张永红签名设计）

马永红签名大全【一】

1 . （）知识障碍上：知识掌握上，学生自七年级开始接触到文言文的学习，原有的文言文知识储备还不够，现在这个阶段正是文言文学习打基础的关键节点，许多学生出现知识遗忘，所以应全面系统的去讲述；学生学习本节课的知识障碍在于个别文言文虚词不易理解，所以教学中老师应予以简单明白，深入浅出的分析。

2 . 五年花下醉骑行，临卖回头嘶一声。

3 . （韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）

4 . （王绩《野望》）

5 . 马寅识路真疲路，

6 . 刹那间，“千里雪”平稳地腾到空中，简直像滑翔一般地飞过了深沟，轻轻地落在对岸，继续前奔。

7 . 教学手段：

8 . 君若歌时我慢斟。屈原清死由他恁，

9 . 挥鞭万里去，安得念春闺。

10 . 春风得意马蹄疾，

马永红签名大全【二】

1 . 画堂春暖绣帏重，宝篆香微动。

2 . 会作山中相，不管人间事。

3 . 难逢王济知音癖，欲就燕昭买骏名。

4 . 弓如霹雳弦惊。

5 . 惆怅东郊道，秋来雨作泥。

6 . 宝马权奇出未央，雕鞍照曜紫金装。

7 . 早晚飞黄引同皂，碧云天上作鸾鸣。

8 . 虽知殊款段，莫敢比骅骝。

9 . 梅梢月斜人影孤，恨薄情四时辜负。

10 . 金字经——马致远

马永红签名大全【三】

1 . 马作的卢飞快，

2 . 擒贼先擒王。

3 . 老马奔跑起来了。它四蹄腾空，如风，如电。好像一头鲸鱼在发光的海浪里游泳，被征服的海洋从中间划开，恭恭敬敬地从两端向后退去。好像一枚火箭在发光的天空运行，群星在列队欢呼，舞蹈。

4 . 云横秦岭家何在？

5 . （陆游《观村童戏溪上》）

6 . 夕阳西下，断肠人在天涯。

7 . 且看了长安回去。

9 . 醉和醒争甚？

10 . 郎骑竹马来，

马永红签名大全【四】

1 . 山回路转不见君，

2 . 凤箫声动,

3 . 金埒乍调光照地，玉关初别远嘶风。

4 . 玉壶光转,

5 . (李白：《送友人》

6 . （王翰《凉州词》）

7 . 一夜羽书催转战，紫髯骑出佩騂弓。

8 . 双调·拨不断——马致远

9 . （）动机和兴趣上：明确的学习目的，老师应在课堂上充分调动学生的学习积极性，激发来自学生主体的最有力的动力

10 . 蔷薇露，荷叶雨，菊花霜冷香庭户。

马永红签名大全【五】

1 . 金埒未登嘶若是，盐车犹驾瘦何惊。

2 . 君若歌时我慢斟，屈原清死由他恁。

3 . 这匹高头大马，浑身的每个部分都搭配得那么得当，每块肌肉都显示出力量，让人一看就觉得那么柔和，那么健美。

4 . 最后我来具体谈谈这一堂课的教学过程：

5 . 蝉到吞声尚有声。

6 . 小桥流水人家，

7 . 百岁光阴如梦蝶，重回首往事堪嗟。

8 . 近时主将戮，中夜商於战。

9 . 鸣珂屡度章台侧，细蹀经向濯龙傍。

10 . 落梅风——马致远

马永红签名大全【六】

1 . 穷，男儿未济中。风波梦，一场幻化中。

2 . 引导学生积累与马有关的成语，谚语及典故。为实现这一目标，我作为预习内容提前布置给学生去准备。

3 . 山过雨颦眉黛，柳拖烟堆鬓丝，可喜杀睡足的西施！

4 . 胡马依北风，

5 . 【咏马】——韩琮

6 . 人初静，月正明。纱窗外玉梅斜映。

7 . 西村日长人事少，一个新蝉噪。

8 . 根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标：

9 . （）讲解例题；在讲例题时，不仅在于怎样解，更在于为什么这样解，而及时对解题方法和规律进行概括，有利于学生的思维能力。

10 . 路傍看骤影，鞍底卷旋毛。

马永红签名大全【七】

1 . 猎马带禽归。

2 . 可怜马上郎，意气今谁见。

3 . 积累文言实词虚词，将他们的意义及作用归类。为突破难点，我课前引导学生预习时，回顾了常用虚词其，而，之的作用，这样就降低了难度，也便于学生将本文中的虚词归类。

4 . 知识与能力目标：掌握重点文言文实词虚词。

5 . 丧乱死多门，呜呼泪如霰。

6 . 欲饮琵琶马上催。

7 . 花月正春风。

8 . 小桃红——马致远

9 . 一夜鱼龙舞。

10 . 关键：理解作者所要表达的深层含义，理解作者用“伯乐”“千里马”“食马者”分别比喻什么

马永红签名大全【八】

1 . 一日看尽长安花。

2 . 渥洼龙种雪霜同，毛骨天生胆气雄。

3 . 积累并掌握常用的文言实词虚词的意义和用法。为落实这一目标，在预习中我特意引导学生回顾了前面古文中学到的实例，并总结了其，而，之的用法，然后让学生在课下自己分析本文中这些虚词的用法。这样程度好点的学生只需在课堂上印证自己的判断。

4 . 白马东北来，空鞍贯双箭。

5 . 【卖骆马】——白居易

6 . 越鸟巢南枝。

7 . 重点：通读文章，理解文意，整体把握文章结构；通过逐段的朗读断句，咬文嚼字，以点带面，通晓段意来突出重点

8 . 徒令汉将连年去，宛城今已献名王。

9 . 争甚么半张名利纸！

10 . 马蹄催趁月明归。

马永红签名大全【九】

1 . 春草初生驰上苑，秋风欲动戏长杨。

2 . 【老马】——姚合

3 . 宝马雕车香满路,

4 . 草枯鹰眼疾，

5 . 踏雪生珠汗，障泥护锦袍。

6 . （李白《长干行》）

7 . 【白马】——贾至

8 . （马致远《天净沙·秋思》）

9 . 萧萧班马鸣。

10 . （）导入课程；由作者韩愈来引入：通过对比科举状元与落地秀才这两批人，来论证包括韩愈在内的落地秀才在失利后，往往会有上佳表现，在逆境中奋起，声明远播，载入史册来引入课堂。把教学内容转化为具有潜在意义的问题，让学生产生强烈的问题意识，使学生的整个学习过程成为“猜想”继而紧张的沉思，期待录找理由和证明过程。在实际情况下学习可以使学生利用已有的知识与经验，同化和索引出当肖学习的新知识，这样获取知识，不但易于保持，而且易于迁移到陌生的问题情境中。