马瑞雪的签名设计（刘雪的签名设计）

马瑞雪的签名设计【一】

1 . 不知近水花先发，疑是经冬雪未销。____张谓

2 . 雪纷纷，掩重门，不由人不断魂，瘦损江梅韵。____关汉卿

3 . 徒令汉将连年去，宛城今已献名王。

4 . 俄而未霰零，密雪下。——谢惠连写的《雪赋》

5 . 早晚飞黄引同皂，碧云天上作鸾鸣。

6 . 积累并掌握常用的文言实词虚词的意义和用法。为落实这一目标，在预习中我特意引导学生回顾了前面古文中学到的实例，并总结了其，而，之的用法，然后让学生在课下自己分析本文中这些虚词的用法。这样程度好点的学生只需在课堂上印证自己的判断。

7 . 春风得意马蹄疾，

8 . 脉脉花疏天淡，云来去数枝雪。——范成大写的《霜天晓角·梅》

9 . 儿童必须通过生活自立而获得身体上的独立，必须通过自由的选择而获得意志上的独立，必须通过不受干扰的工作而获得思想上的独立．

10 . 【白马】——翁绶

马瑞雪的签名设计【二】

1 . 【骢马】——霍总

2 . 虽知殊款段，莫敢比骅骝。

3 . 枯藤老树昏鸦，

4 . 惨惨柴门风雪夜，此时有子不如无。____黄景仁

5 . 情绪往往是衡量爱的关键。

6 . 当儿童感觉到的时候，我们没有把词语同他内在的感觉及时配上对。

7 . （辛弃疾《青玉案》）

8 . 凄凄岁暮风，翳翳经日雪。——陶渊明写的《癸卯岁十二月中作与从弟敬远》

9 . 越鸟巢南枝。

10 . 去年射虎南山秋，夜归急雪满貂裘。——陆游写的《三月十七日夜醉中作》

马瑞雪的签名设计【三】

1 . 主人爱客，寻常迎送，鹦鹉在金笼。

2 . 未明龙骨骏，幸得到神州。

3 . 阁雪云低，卷沙风急，惊雁失序。——吴文英写的《永遇乐·探梅次时斋韵》

4 . 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。____柳宗元

5 . 一夜鱼龙舞。

6 . 至鹭鸶林，则雪深泥滑，不得前矣。——辛弃疾写的《贺新郎·把酒长亭说》

7 . “他先拿到，他先工作，请你等待。”操作结束，要归位。

8 . 题柱虽乘驷马车，乘车谁买《长门赋》？

9 . （《白雪歌送武判官归京》岑参）

10 . 酒杯深，故人心，相逢且莫推辞饮。

马瑞雪的签名设计【四】

1 . 雪似梅花，梅花似雪。似和不似都奇绝。——吕本中写的《踏莎行·雪似梅花》

2 . 感兴趣－反复－专注－自我控制能力－意志－本质

3 . 纸鸢跋扈挟风鸣。

4 . 小桥流水人家，

5 . （黄景仁《杂感》）

6 . 一夜羽书催转战，紫髯骑出佩騂弓。

7 . 更可惜，雪中高树，香篝熏素被。——周邦彦写的《花犯·小石梅花》

8 . 积累文言实词虚词，将他们的意义及作用归类。为突破难点，我课前引导学生预习时，回顾了常用虚词其，而，之的作用，这样就降低了难度，也便于学生将本文中的虚词归类。

9 . 萧萧班马鸣。

10 . 乱山残雪夜，孤烛异乡人。____崔涂

马瑞雪的签名设计【五】

1 . 生命的纪律是指秩序，智力的纪律是指专注，行为的纪律是指顺从，儿童能遵守事物的法法，也就是能顺从规则。

2 . 西村日长人事少，一个新蝉噪。

3 . 梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。____卢梅坡

4 . 儿童的品格，人格，智力的形成完全依赖于他自己．根本不依赖成人．儿童通过工作来建构他的一切，但这个能力６岁时就消失了．用６岁前建构的基础开始接收知识．

5 . 【白马】——杜甫

6 . 疏通文意，初步感知。

7 . 云横秦岭家何在?雪拥蓝关马不前。____韩愈

8 . 君若歌时我慢斟，屈原清死由他恁。

9 . 反复诵读，借助注释及老师的点拨，读懂课文，初步感知文章的寓意，其部分已在预习中完成。

10 . 叹寒儒，谩读书，读书须索题桥柱。

马瑞雪的签名设计【六】

1 . 凤箫声动,

2 . 想法是智力，敢做是勇气，做法是策略．

3 . 猎马带禽归。

4 . 花月正春风。

5 . 爱孩子，表现在点点滴滴的生活中，让孩子成为他自己，关心孩子的成长．

6 . 驱马天雨雪，军行入高山。——杜甫写的《前出塞九首》

7 . 长安大雪天，鸟雀难相觅。——张孜写的《雪诗》

8 . 双调·拨不断——马致远

9 . 九衢雪小，千门月淡，元宵灯近。——晁端礼写的《水龙吟·咏月》

10 . （陆游《观村童戏溪上》）