王强签名连笔教学（刘杰签名一笔签教学）
王强签名连笔教学【一】
1 . 耕耘在绿草地，此生无怨无悔。
2 . 二按要求把句子写具体。（总复习三第题）
3 . 一幅美丽的雪景图像一幅画一样出现在诗人的窗前，即将远航的船只静静地听在门边，一切是那么美好！
4 . 真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。
5 . 五指导诵读诗句
6 . 芝兰生于幽林，不以无人而不芳;君子修道立德，不为穷困而改节。——孔丘
7 . 这样进一步强化了词义句意的理解，强化了学生对古诗内容的印象。而且让学生在品味词句，想象漫游中体会大自然的美景，受到了美的熏陶和教育。在此基础上再让学生创造性地说说全诗的内容，从认识上得到提高。
8 . 教育贵于薰习，风气赖于浸染。——郭秉文
9 . 教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。
10 . 逝者如斯夫，不舍昼夜。——孔子《论语》
王强签名连笔教学【二】
1 . ．自由朗读，读准字音，同桌互相帮助纠正
2 . 学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子《论语》
3 . ．诗人在明媚的春光里还看到了什么？千秋雪万里船
4 . 人生可以有一般现在时现在进行时，但绝对不能有一般过去时和将来时。
5 . 理解：没有战争，人们和平地生活，让他快乐而欣慰，经历了战争之苦的杜甫，看到草堂内外一片美好的春光，心里有说不出的高兴。
6 . 鞭挞或呵斥是应该谨慎地避免的。它只是弥缝了目前，使伤口结上一层皮膜，对于痛楚的核心仍然没有触到。只有出自内心的羞耻心和不愿见恶于人的畏惧心，才是一种真正的约束。——洛克
7 . 二明确日标，尝试学习
8 . 教师教任何功课（不限于），讲都是为了达到用不着讲，换个说法，教都是为了达到用不着教。怎么叫用不着讲用不着教？学生入了门，上了路了，他们能在繁复的事物之间自己探索，独立实践，解决问题了，岂不是就用不着给讲给教了？这是多么好的境界啊！——叶圣陶
9 . 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔子
10 . 教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
王强签名连笔教学【三】
1 . ２学法：
2 . 经验证明，小学首先应当教会学生怎样学习。小学最重要的任务是授予学生一定范围的知识和技能。学习的能力包括一系列与掌握知识有关的技能：会谈会写会观察周围世界中的种种现象会思索会用语言表达自己的思想。形象地说，这些技能是工具，没有这些工具就不可能掌握知识。——瓦·阿·苏霍姆林斯基
3 . 古诗的教学一直是我的一个困惑，不知道从何下手，试着能让学生自己去读去感悟，似乎又不能达到想要的效果，但教师的引又显得特别束手无策，一讲总是会忍不住将学生该说的也说了。本课教学下来，有这样几点感受：
4 . 关雎，乐而不淫，哀而不伤。——孔子《论语》
5 . 照样子改写句子。
6 . 其身正，不令而行;其身不正，虽令不行。——孔丘
7 . 志于道，据于德，依于仁，游于艺。孔子
8 . 人生的痛苦有裂变聚变衰变，但绝对没有永恒的不变。
9 . 四判断句子的正误并改正。（补充练习）
10 . ．默读，想想诗人在这首诗里写了哪些景物？板书：黄鹂翠柳白鹭青天千秋雪万里船
王强签名连笔教学【四】
1 . ．齐读
2 . 一读句子按要求填词。（总复习三第题）
3 . 要启发儿童的学习兴趣，当这种兴趣已很成熟的时候，再教给他学习的方法。这确乎是所有优良教育的基本原则。——卢梭
4 . 反馈，集体讨论。
5 . 博学耐心宽容，是教师最基本的素质。
6 . 有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
7 . 在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
8 . 我爱我师，我更爱真理。亚里士多德
9 . 教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童。苏赫姆林斯基
10 . 教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
王强签名连笔教学【五】
1 . 能把词语整理成句子，并加上标点符号。
2 . 先解字词，再串句意。
3 . 见贤思齐焉，见不贤而内自省也。——孔子《论语》
4 . ⑴先运用不同手段突破“远上”“斜”“寒山”这三个难懂词的意思。
5 . 爱就是教育，没有爱便没有教育。
6 . 读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。——富兰克林
7 . 假如一个先生想用知识去启导一个葬身在无知之中的学生，他便先得激起他的注意，使它能用一种贪婪的心理去吸取知识。——夸美纽斯
8 . 言必信，行必果。——孔子
9 . 沾自喜孤芳自赏，也没有理由垂头丧气自暴自弃。昔日的艰难求索，弥足珍贵。
10 . 走下讲台给学生讲课。
王强签名连笔教学【六】
1 . 君使臣以礼，臣事君以忠。——孔子《论语》
2 . 体罚与惩罚区别不在于是否打了学生，而在于是否伤害了学生。合理的处罚是一种教育策略，教师应该有处罚权，也应该合理利用处罚，惩罚的真谛在于爱的感动。
3 . １紧扣词句：
4 . １让学生自由诵读已学过的古诗，说说认识的诗人。这样可为后续学习营造氛围，激发学习的积极性。
5 . 不好的教师是给学生传授真理，好的教师是使学生找寻真理。在第一种情况下，运动是由上而下进行的；在第二种情况下，运动是由下而上进行的。前者是学生由顶峰开始，努力走向基础；后者是从基础开始，学生站在基础上面，然后进到终点，升到顶峰。——阿·第斯多惠
6 . 学高为师，身正为范。
7 . 四品味想象，欣赏意境
8 . 回忆刚才合并句子的步骤。
9 . 为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。
10 . “斜”用“简笔画演示”法。