苏字连笔签名教学（苏字连笔签名怎么写好看）
苏字连笔签名教学【一】
1 . 愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。
2 . “斜”用“简笔画演示”法。
3 . 人生有曲线抛物线，但绝对没有直线。
4 . 有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
5 . 教师当然须教，而尤宜致力于导。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。——叶圣陶
6 . 写下来。
7 . 有了真正的方法，还是不够的；还要懂得运用它。——狄德罗
8 . １学生尝试，获取体验。
9 . 美是一种形式，也是一种价值，更是一种生命的体验；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。
10 . 知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求化一，毋宁展个性。——蔡元培
苏字连笔签名教学【二】
1 . 无论是脱离生产劳动的教学和教育或者没有同时进行教学和教育的生产劳动都不能达到现代技术水平和科学知识现状所要求的高度。——马克思
2 . 一回忆背诵导入
3 . 读懂例句。说说改写后句子有什么变化，明确改写要求。
4 . ．感情朗读这首古诗，感受春天的明媚色彩，感受诗人杜甫的愉悦心情。
5 . 抽生回答。
6 . 用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
7 . 教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候，再教他的学习方法，这才符合优良教育的原则。
8 . 经验证明，小学首先应当教会学生怎样学习。小学最重要的任务是授予学生一定范围的知识和技能。学习的能力包括一系列与掌握知识有关的技能：会谈会写会观察周围世界中的种种现象会思索会用语言表达自己的思想。形象地说，这些技能是工具，没有这些工具就不可能掌握知识。——瓦·阿·苏霍姆林斯基
9 . 十年树木，百年育人。
10 . 教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。
苏字连笔签名教学【三】
1 . 习于智长，优与心成。朱熹
2 . 教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
3 . 不在其位，不谋其政。——孔子《论语》
4 . 永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
5 . ⑴先运用不同手段突破“远上”“斜”“寒山”这三个难懂词的意思。
6 . 自卑固然不好，"自负"也不好，容易停滞。我想，顶好是不要自馁，总是干；但也不可自满，仍旧总是用功。——鲁迅
7 . 不愤不启，不悱不发，举一隅，不以三隅反，则不复也。——孔子《论语》
8 . 学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。——发展独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位，而不应当把获得专业知识放在首位。——爱因斯坦
9 . 做一个快乐的人。人生在世，不过是在向上天借几十年光阴罢了。短暂的人生旅途，绝不可轻易丢掉寻找快乐的习惯，这应是我们最大的奢侈。一定要保持快乐。人生不如意十常八九，生活不可能一帆风顺，事事如意，挫折和坎坷是讨厌的客人，常常不邀而至，不要抱怨生活，要坚强起来，风雨过后彩虹更美丽。
10 . 掌握好的方法，是学业有成的前提；打下好的基础，是事业发展的必需；养成好的习惯，是终生受益的伟业。
苏字连笔签名教学【四】
1 . ２学法：
2 . （）
3 . 我学到的任何有价值的知识，都是由自学中得来的。——达尔文
4 . 表扬用喇叭，批评用电话。
5 . 尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
6 . 教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
7 . 我们想使儿童变得聪明贤良磊落的人，用鞭挞以及别种奴隶性的体罚去管教他们是不合适的。只有万不得已的时候，和到了极端的情形之下，才能偶尔使用。反之，用儿童心爱的事物去奖励儿童，去讨取儿童的欢心，也应该同样小心的避免。——洛克
8 . 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《中庸》
9 . 美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。人生不外乎意志；人与人互相关系，莫大于行为；故教育之目的，在使人人有适当之行为，即以德育为中心是也。顾欲求行为之适当，必有两方面之准备：一方面，计较利害，考察因果，以冷静之头脑判定之；凡保身卫国之德，属于此类，赖德育之助者也。又一方面，不顾祸福，不计生死，以热烈之感情奔赴之；凡与人同乐，舍己为群之德，属于此类，赖美育之助也。所以美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。——蔡元培
10 . 不能总是牵着他的手走，而还是要让他独立行走，使他对自己负责，形成自己的生活态度。——苏霍姆林斯基
苏字连笔签名教学【五】
1 . 宽容别人等于祝福自己。
2 . 人生和地质勘探不一样，可以向前看向上看向左看向右看，但绝对不能向后看向下看。
3 . 二读句子，按要求回答问题。（总复习三第题）
4 . 教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。
5 . 反馈矫正。
6 . 岁寒，然后知松柏之后凋也。——孔丘《论语》
7 . 凡是出于人为的事，人都能破坏它，只有自然的本性是不能消灭的，因此教育必须遵循自然。
8 . 师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
9 . ⑵再幻灯出示训练：
10 . 花香惹人醉，书香使人振；花朵遍地现，书香处处闻。（李燕）
苏字连笔签名教学【六】
1 . 爱就是教育，没有爱便没有教育。
2 . 让学习成为我们最大的快乐！（汤志龙）
3 . 学如三角形：一角信心，一角方法，一角勤奋，三角合定，学有稳定。（李小会）
4 . 振作才有希望，诉苦只是徒劳。（谢桥军）
5 . 二自读，整体感知
6 . 能把两句话合成一句话。
7 . 这样进一步强化了词义句意的理解，强化了学生对古诗内容的印象。而且让学生在品味词句，想象漫游中体会大自然的美景，受到了美的熏陶和教育。在此基础上再让学生创造性地说说全诗的内容，从认识上得到提高。
8 . 将来不管是位居庙堂，还是身处江湖；不管是腰缠万贯，还是囊中羞涩，你没有理由沾
9 . 五指导诵读诗句
10 . 爱拼才爱赢。
苏字连笔签名教学【七】
1 . 温故而知新，可以为师矣。——孔子《论语》
2 . 书籍是人类最真诚的朋友。（张全）
3 . 给我一秒，我欲奋搏中考。（李小会）
4 . 不好的教师是给学生传授真理，好的教师是使学生找寻真理。在第一种情况下，运动是由上而下进行的；在第二种情况下，运动是由下而上进行的。前者是学生由顶峰开始，努力走向基础；后者是从基础开始，学生站在基础上面，然后进到终点，升到顶峰。——阿·第斯多惠
5 . 教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。——梁启超
6 . 学趣浓浓，润我心田。集思恬朗，忘我心境。（李小会）
7 . 朽木，不可雕也，粪土之墙，不可圬也。于予与何诛?——孔子《论语》
8 . 没有疑问就等于没有学问。——托·富勒
9 . 执着杏坛，乐于奉献。
10 . 弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众而亲仁，行有余力，则以学文。——孔子《论语》