马豆豆签名设计（艺术签名设计免费王斌）
马豆豆签名设计【一】
1 . 【白马】——杜甫
2 . 因为文言文篇幅较短，以读为主，在读中感知自然很重要，但它毕竟与现代文有区别，更何况学生的程度不一，所以在自主探讨基础上，老师的引导必不可少。
3 . 孩子们有的从帐篷里伸出半个脑袋趴在那里，有的规规矩矩地坐着，有的把头躺在高年级学生的膝盖上，听校长给讲外国的故事。那些国家不要说去过，根本连听也没听说过。校长讲的故事非常新奇，学生们有时甚至情不自禁地把大海对面的孩子们当成自己的小伙伴了。
4 . 【浴马】——喻凫
5 . 校长先生看着小豆豆，和小豆豆满是泪痕的脸正相反，细细短短的小辫子活泼地跳来跳去，像在跳舞。
6 . 教育教学目标：
7 . 我们常说：“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而在教学中要特别重视学法的指导。
8 . 主人爱客，寻常迎送，鹦鹉在金笼。
9 . 沫漩桥声下，嘶盘柳影边。
10 . 醉和醒争甚！
马豆豆签名设计【二】
1 . 天净沙·秋思——马致远
2 . 教材所处的地位和作用：
3 . 恰待葵花开，又早蜂儿闹，
4 . 【卖骆马】——白居易
5 . 小豆豆听了这番话，更加喜爱这个蝴蝶结了，一直轻轻地抚摸着它，爱不释手。
6 . 自有千金价，宁忘伯乐酬。
7 . （）课堂讲授；将马说整篇文章切分成段，逐段分析讲授；细化到段落的每一句，每一个重点实词，虚词；之后整体的把握作者的语境和心境。
8 . 不管是语文也好，算术也好，学生们都是按自己的爱好想做什么就做什么。喜欢作文的孩子在写作文。坐在后面的孩子爱好物理，就点燃酒精灯，把烧瓶烧得咕嘟咕嘟地往上直冒泡儿，或者又把什么东西引爆了。这种情形在每个教室里都能看到。这种上课的方式，对于老师来说，是了解学生的最好方法，因为随着年级的升高，老师就能清楚地掌握每个孩子的兴趣特点思考问题的方法以及他们的个性。
9 . 【老马】——姚合
10 . 知识与能力目标：掌握重点文言文实词虚词。
马豆豆签名设计【三】
1 . 一切都是这么光彩照人，清新活泼，洋溢着勃勃生机。
2 . 酒杯深，故人心，相逢且莫推辞饮。
3 . 教学方法及其理论依据
4 . 本着课程标准，在吃透教材基础上，我确立了如下的教学重点难点
5 . 本节内容在全书和章节中的作用是：《马说》是八年级下册第单元第章节内容。在本单元中，此前学生已经学习了《与朱元思书》《五柳先生转》，有文言文学习的基础，这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。本节内容在文言文教学中和中考应试中，占据着重要地位，如“世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。”“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意”等经典句是中考常考的考点。
6 . 醉和醒争甚？
7 . 叹寒儒，谩读书，读书须索题桥柱。
8 . 根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标：
9 . 这匹高头大马，浑身的每个部分都搭配得那么得当，每块肌肉都显示出力量，让人一看就觉得那么柔和，那么健美。
10 . 情感态度与价值观目标：体会作者寄托在文中的思想感情；
马豆豆签名设计【四】
1 . 不知音不到此，宜歌宜酒宜诗。
2 . 【咏马】——杨师道
3 . 反复诵读，借助注释及老师的点拨，读懂课文，初步感知文章的寓意，其部分已在预习中完成。
4 . 金埒未登嘶若是，盐车犹驾瘦何惊。
5 . 我在不停的走，我放下了我的真实。但庆幸的是，我的世界还在，我依然是那位公主。时代的步伐是那么大，他走的路永远比我的视野还要大。当那些笨重的器械，被与机械无异般的外地人们送到家乡的时候，我还很天真的认为，这个大家伙是多么的神奇，它会不会像童话里世界里变成一个守护者。可是，我错了，虽然因为这些笨重的家伙，给这个偏远四面环山的地区带来幸福，但是因为它，人们变了，变得就像它一样。我本就对人充满畏惧，但这个家伙的到来，让我的感觉更加错综复杂。自从它响起的那一刻起，它的声音远远的牵动了所有人，因为他制造出来所谓的幸福吗？这里开始变得灰暗，那灰蒙蒙的烟雾，误以为自己是那美丽的雪花，飘落满地。我开始期待下雨，本以为雨可以冲刷掉这误以为自己如雪般美丽的东西。当雨滴在大地时，那件华丽的大衣，早已变成大地的皮肤，不管怎样的冲刷，她都不愿脱下，难道是怕人们看到她本来的容颜吗？
6 . （）能力训练；课后练习使学生能巩固羡慕自觉运用所学知识与解题思想方法。
7 . 最后我来具体谈谈这一堂课的教学过程：
8 . 絮飞飘白雪，鲊香荷叶风。且向江头作钓翁。
9 . 渥洼龙种雪霜同，毛骨天生胆气雄。
10 . 临流不肯渡，似惜锦障泥。
马豆豆签名设计【五】
1 . 题柱虽乘驷马车，乘车谁买《长门赋》？
2 . 早晚飞黄引同皂，碧云天上作鸾鸣。
3 . 近时主将戮，中夜商於战。
4 . 七嘴八舌提心吊胆心旷神怡心惊胆战不可思议左窜右跳手足无措手忙脚乱得心应手与生俱来欣喜若狂莫明其妙接二连三一哄而散若有所思默不作声
5 . 夕阳西下，断肠人在天涯。
6 . 今日春来，明朝花谢。急罚盏夜阑灯灭。
7 . 山过雨颦眉黛，柳拖烟堆鬓丝，可喜杀睡足的西施！
8 . 无可奈何出乎意料一塌糊涂喜上眉梢得意扬扬失望而归绘声绘色翻滚嬉闹光致勃勃心心相通其乐融融摧人心肺毁于一旦无所适从与世长辞敬而远之
9 . 踏雪生珠汗，障泥护锦袍。
10 . 电车的玻璃反射着清晨的阳光，闪闪发亮。小豆豆的眼睛不由得一亮，脸颊上也焕发出快乐的光彩。
马豆豆签名设计【六】
1 . 老师说着站起身来，大家也忙把电车门拉开，穿上鞋跑了出去。小豆豆虽然经常和爸爸或那只小狗洛克一起去散步，但却不知道在学校里也能出去散步，因此感到很惊讶。不过，小豆豆是最喜欢散步的，所以也就急忙穿好了鞋子。
2 . 因为韩愈仕途坎坷与本文的主题有关，因此也简介了，不过因为有提前预习，所以将作者简介，说文体的简介及马文化收集的任务交给学生，老师只作必要补充。
3 . 大漠沙如雪，燕山月似钩。
4 . 春风骄马五陵儿，暖日西湖三月时，管弦触水莺花市。
5 . 可怜马上郎，意气今谁见。
6 . 第一节课里，小豆豆把课桌“叭哒叭哒”地弄了一通以后，就离开座位站到窗边往外看去。于是老师心想：如果能安静下来，她站在那儿也可以。然而就在这时小豆豆却突然对着窗外大声喊叫起来：“广告宣传员叔叔——！”不过，接下来就热闹了。由于当时还没有大型吊车，所以要把电车从拖拉机上卸下来，然后再挪到校园里固定的角落处，这可是一项非常困难的工作。运电车来的那些大哥哥们把好几根又粗又圆的木棒垫在电车下面，再一点一点地滚动木棒，就这样把电车从拖拉机上搬到校园里去了。
7 . 卧来扶不起，唯向主人嘶。
8 . 【白马】——翁绶
9 . 重点：通读文章，理解文意，整体把握文章结构；通过逐段的朗读断句，咬文嚼字，以点带面，通晓段意来突出重点
10 . （）讲解例题；在讲例题时，不仅在于怎样解，更在于为什么这样解，而及时对解题方法和规律进行概括，有利于学生的思维能力。
马豆豆签名设计【七】
1 . 争甚么半张名利纸！
2 . 穷，男儿未济中。风波梦，一场幻化中。
3 . 那天晚上，天上繁星闪烁，月光如水，温柔地包裹着礼堂，那光辉仿佛永远在闪耀。
4 . 而我的手却总是为如此美丽的精灵行走不出完美的弧度。每每想到此处，羞愧不已。那个叫屈豆豆的小女孩，你看到会笑吗？我倒挺期待你可以看到，不禁让我想起你公主般那害羞的笑容。
5 . 画堂春暖绣帏重，宝篆香微动。
6 . 当我懂事的时候，世界是如此简单，我不知道世界为什么这么简单，就像我不知道天空为什么这么干净。蜿蜒的小山路，飘舞的云朵，拥挤的房屋。当他们一一映入我的眼帘时，一切是如此安静，一切又是如此美好。
7 . 对于小豆豆来说，今天可是个干了一番大事业的日子。为什么这么说呢？因为小豆豆把自己最珍贵的钱包掉到学校的厕所里了。虽说里面没装一分钱，但那是小豆豆最喜欢的钱包，以至上厕所时都要带在身上。那个钱包十分漂亮，表皮是用黄红绿三色丝线编成的小方格，外形呈四方扁平状，有个三角形的舌头式的盖，暗扣处镶了个银色的苏格兰猎狗式的别针。
8 . 此外虚名要何用？醉乡中，东风唤醒梨花梦。
9 . 关键：理解作者所要表达的深层含义，理解作者用“伯乐”“千里马”“食马者”分别比喻什么
10 . （）导入课程；由作者韩愈来引入：通过对比科举状元与落地秀才这两批人，来论证包括韩愈在内的落地秀才在失利后，往往会有上佳表现，在逆境中奋起，声明远播，载入史册来引入课堂。把教学内容转化为具有潜在意义的问题，让学生产生强烈的问题意识，使学生的整个学习过程成为“猜想”继而紧张的沉思，期待录找理由和证明过程。在实际情况下学习可以使学生利用已有的知识与经验，同化和索引出当肖学习的新知识，这样获取知识，不但易于保持，而且易于迁移到陌生的问题情境中。