马紫萱签名（马紫萱名字好听吗）

马紫萱签名【一】

1 . 积累并掌握常用的文言实词虚词的意义和用法。为落实这一目标，在预习中我特意引导学生回顾了前面古文中学到的实例，并总结了其，而，之的用法，然后让学生在课下自己分析本文中这些虚词的用法。这样程度好点的学生只需在课堂上印证自己的判断。

2 . 清江引——马致远

3 . 人初静，月正明。纱窗外玉梅斜映。

4 . 【白马】——杜甫

5 . 教材所处的地位和作用：

6 . 白马东北来，空鞍贯双箭。

7 . 林泉隐居谁到此，有客清风至。

8 . 解控复收鞭，长津动细涟。

9 . 挥鞭万里去，安得念春闺。

10 . 重点：通读文章，理解文意，整体把握文章结构；通过逐段的朗读断句，咬文嚼字，以点带面，通晓段意来突出重点

马紫萱签名【二】

1 . （《白雪歌送武判官归京》岑参）

2 . 酒杯深，故人心，相逢且莫推辞饮。

3 . 我们常说：“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而在教学中要特别重视学法的指导。

4 . （孟郊《登科后》）

5 . 路傍看骤影，鞍底卷旋毛。

6 . 紫骝行且嘶，双翻碧玉蹄。

7 . 金字经——马致远

8 . 好山好水看不足，

9 . 早晚飞黄引同皂，碧云天上作鸾鸣。

10 . 车如流水马如龙，

马紫萱签名【三】

1 . 未明龙骨骏，幸得到神州。

2 . 青骊八尺高，侠客倚雄豪。

3 . 本节内容在全书和章节中的作用是：《马说》是八年级下册第单元第章节内容。在本单元中，此前学生已经学习了《与朱元思书》《五柳先生转》，有文言文学习的基础，这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。本节内容在文言文教学中和中考应试中，占据着重要地位，如“世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。”“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意”等经典句是中考常考的考点。

4 . 叹寒儒，谩读书，读书须索题桥柱。

5 . 【白马】——贾至

6 . 古道西风瘦马。

7 . 刹那间，“千里雪”平稳地腾到空中，简直像滑翔一般地飞过了深沟，轻轻地落在对岸，继续前奔。

8 . 双调·拨不断——马致远

9 . 疏通文意，初步感知。

10 . （）讲解例题；在讲例题时，不仅在于怎样解，更在于为什么这样解，而及时对解题方法和规律进行概括，有利于学生的思维能力。

马紫萱签名【四】

1 . （）目标建构；由实例得出本课新的知识点，阐述本节课的学习目标。

2 . 【白马】——翁绶

3 . 这匹枣红马，长长的鬃毛披散着，跑起来，四只蹄子像不沾地似的。

4 . 反复朗读，整体感知，只是为了检测预习效果。

5 . （岳飞《池州翠微亭》）

6 . 射人先射马，

7 . 鸣珂屡度章台侧，细蹀经向濯龙傍。

8 . (陆游：《十一月四日风雨大作》

9 . 猎马带禽归。

10 . 春风得意马蹄疾，

马紫萱签名【五】

1 . 絮飞飘白雪，鲊香荷叶风。且向江头作钓翁。

2 . 君若歌时我慢斟。屈原清死由他恁，

3 . 重点，难点以及确定依据：

4 . （王维《观猎》）

5 . 知识与能力目标：掌握重点文言文实词虚词。

6 . 马蹄催趁月明归。

7 . 教学手段：

8 . 在反复朗读诵读中初步感知文意，感悟文章主题。为实现这一目标，教师在预习时给学生泛读了课文，并将主题的探究以问题的形式留给学生。

9 . 老马奔跑起来了。它四蹄腾空，如风，如电。好像一头鲸鱼在发光的海浪里游泳，被征服的海洋从中间划开，恭恭敬敬地从两端向后退去。好像一枚火箭在发光的天空运行，群星在列队欢呼，舞蹈。

10 . 胡马依北风，

马紫萱签名【六】

1 . 根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标：

2 . （王绩《野望》）

3 . 雪上空留马行处。

4 . 夕阳西下，断肠人在天涯。

5 . 坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，根据学生的心理发展规律，采用学生参与程度高的学导式讨论探究教学法。在学生看书，讨论的基础上，在老师启发引导下，运用问题解决式教法，师生交谈法，图像信号法，问答式，课堂讨论法。在采用问答法时，特别注重不同难度的问题，提问不同层次的学生，面向全体，使基础差的学生也能有表现机会，培养其自信心，激发其学习热情。有效的开发各层次学生的潜在智能，力求使学生能在原有的基础上得到发展。同时通过课堂练习和课后作业，启发学生从书本知识回到社会实践。提供给学生与其生活和周围世界密切相关的数学知识，学习基础性的知识和技能，在教学中积极培养学生学习兴趣和动机，明确的学习目的，老师应在课堂上充分调动学生的学习积极性，激发来自学生主体的最有力的动力。

6 . 【咏马】——杨师道

7 . （）能力训练；课后练习使学生能巩固羡慕自觉运用所学知识与解题思想方法。

8 . 本着课程标准，在吃透教材基础上，我确立了如下的教学重点难点

9 . 水仙子——马致远

10 . 挥手自兹去，

马紫萱签名【七】

1 . 争甚么半张名利纸！

2 . 踏雪生珠汗，障泥护锦袍。

3 . （）学生特点分析：中学生心理学研究指出，高中阶段是（查同中学生心发展情况）抓住学生特点，积极采用形象生动，形式多样的教学方法和学生广泛的积极主动参与的学习方式，定能激发学生兴趣，有效地培养学生能力，促进学生个性发展。生理上表少年好动，注意力易分散

4 . 会作山中相，不管人间事。

5 . 如何突出重点，突破难点，从而实现教学目标是任课教师教育教学活动中需要重点考量的问题。基于本节语文文言文教学课的特点，拟采用“以语言传递信息为主的方法”讲授法为主；同时，文言文的学习重在学习者去理解词意，句意和文意，单一教师讲授式下的学习效果单一，乏味，学习者不求甚解，学习效果不可控，还需要“以引导探究的方法”探究法为辅。

6 . （王翰《凉州词》）

7 . 临流不肯渡，似惜锦障泥。

8 . 因他害，染病疾，相识每劝咱是好意。

9 . 蔷薇露，荷叶雨，菊花霜冷香庭户。

10 . 乱花渐欲迷人眼，