如何设计签名视频教学（签名免费设计视频教程）

如何设计签名视频教学【一】

1 . ③来到城市，他从一幢高楼到另一幢高楼，白天和工友们在蛛网似的脚手架上出没，宛如一只蜘蛛，靠巨大的定力将身体附着在网上；夜晚把自己劳累了一天的身子卷进棉被，形如一节横卧在工地上的涵管，然后在梦中展开对故乡的思念……文中划线句子运用了比喻的修辞方法，请你对这句话进行赏析

2 . 展示考试说明中相关内容的考试要求及两种常见题型。引出本节课的教学内容。

3 . ３“放手”让学生自学三四句：

4 . 要开往远方的船只，静静地停靠在诗人的家门口，理解：停泊

5 . ２难点：

6 . 教师提问：“刚才我们在干什么？”引出课题

7 . （）指名二三人说见闻，集体评议。

8 . 孩子们，在上课之前，老师想问大家一个问题：你们上几年级了？

9 . “寒山”用老师“介绍”法。

10 . 天低云暗，雪地一片模糊，但是马不会跑进巩乃斯河里去。雪原右侧是巩乃斯河，沿河形成了一道陡直的不规则的土壁；光背的马儿驮着我们在土壁顶上的雪原轻快地小跑，喷着鼻息，四蹄发出嚓嚓的有节奏的声音，最后大颠着狂奔起来。随着马的奔驰起伏跳跃和喘息，我们的心情变得开朗舒展，压抑消失豪兴顿起，在空旷的雪野上打着唿哨乱喊，在颠簸的马背上感受自由的亲切和驾驭自己命运的能力，是何等的痛快舒畅啊！我们高兴得大笑，笑得从马背上栽下来，躺在深雪里还是止不住地狂笑，知道笑得眼睛里流出了泪水……

如何设计签名视频教学【二】

1 . （想象：这是怎样的一幅画面？

2 . 山坡点点人家。

3 . 指导选择有价值的材料。

4 . （）导入：通过刚才的讨论，我们知道，这次说话内容选择的余地很大，但这并不等于说任何见闻都是说话的好材料。

5 . 重点：学会写关于古诗句的研究报告。

6 . １让学生自由诵读已学过的古诗，说说认识的诗人。这样可为后续学习营造氛围，激发学习的积极性。

7 . ⒈小组同学共同合作，找出你不太明白的诗句进行研究。

8 . （学生发言，适时点评指导。）

9 . ．指名展示读，倾听，纠正

10 . 四总结延伸：在今后的学习中，我们还将走进更丰富更奇妙的`大自然呢！

如何设计签名视频教学【三】

1 . 教师：“今天我们一起学习用“在”字说一句完整的话。

2 . （）课文对这方面的要求是什么？（引人注意留下深刻印象的。）

3 . 引导提示方法举例。

4 . ．背诵《望庐山瀑布》

5 . 先解字词，再串句意。

6 . 结合课文《流动的画》的教学，指导学生积累词句。

7 . 为什么会看到千秋雪？

8 . 阅读记叙文，理解句子的深层含义学习品析句子规范答题的方法提高对语言的审美鉴赏的能力

9 . 路边开满鲜花。

10 . ４让学生串讲全诗意思，进一步加深理解。

如何设计签名视频教学【四】

1 . 你们都长大了，而你们的句子朋友却没有和你们一起长大，它们该多伤心呀。孩子们，想不想帮你的句子朋友快快长大？

2 . 由于《流动的画》是一首儿童诗，里面的句子必须简洁凝练，所以丁丁把它们写得很简短。其实，这几个句子描写的景色可美了，它们包含的内容可丰富了。现在，看到别的句子朋友都长大了，它们也急了，从诗中跑了出来，想请孩子们也帮它们长大。

3 . （课件出示：妈妈高兴地笑了。

4 . ．是的，他被这生机勃勃的春景深深地感染了，内心充满了愉悦。

5 . 水库好似明镜，

6 . 难点：用查阅资料的方法，研究古诗句，深刻理解其含义。

7 . 让学生读全诗，说说哪些词语用得好，这些词让你想到一个怎样的画面？

8 . ３情感目标：

9 . 怎样才能帮助我们的句子朋友长大呢？（学生发言，适时评价。）

10 . 孩子们说得真好。在大家的帮助下，这些句子朋友都长大了。你们真像一个个小作家。能不能试着把自己说的句子写下来？

如何设计签名视频教学【五】

1 . 通过教学，让学生初步感知什么样的句子是具体的，学习将句子写具体的方法。

2 . 有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗人对秋天的`赞美之情。

3 . 师：这是我们班一个小朋友用美丽造的句。谁能帮助它长大？

4 . ．揭题：这节课再来学习一首古诗，板书：绝句，指名读

5 . 答题思路：确定修辞方法，结合文章内容，理解人物形象（或体会人物情感）表述的方式：用了??方法，写出了??，塑造了??形象，（表达了??感情）

6 . 培养幼儿大胆表述能力，学会认真倾听。

7 . 教学过程：

8 . 原来是因为大家都长大了一岁。是呀，大家长大了一岁，个子长高了，学到的知识也越来越多了，这真是一件值得高兴的事情。可是，老师发现，你们有一个朋友却没有和你们一起长大。知道它是谁吗？

9 . 汽车往来穿梭。

10 . （投影出示学生作业本上的句子：妈妈高兴地笑了。妈妈很高兴，笑了。）