1 . 提升国民语言文字应用能力,建设人力资源强国
2 . 注:如果分词的动作发生在谓语动作之前,且与逻辑主语是主动关系,则用现在分词的完成式。
3 . 十一等我强大,给你们天下。
4 . Is this the train for Glasgow?
5 . He divided the cake into four pieces
6 . ◎这是开往格拉斯哥的火车吗?
7 . If we do a thing, we should do it well
8 . 最后一种观点,就是可说可不说了。我们结合以上两种观点,得到了这个结果。肯定有人会说,那你说的不是废话吗,可以说的不可以说的都被你说了。是不是废话你自己体会,毕竟特定的环境,特定的事件,选择对象还是你自己,没有人会给你一个明确的答案。我们试着想一下,当你内心孤独时,是不是需要一个人跟你说话聊天,陪伴在你身边呢?当你面临难题,需要别人的帮助时,是不是要跟你选择的人说出你的困难呢?当你按耐不住内心的渴望,非常希望与对方在一起的时候,又是不是必须向他/她表达你的心意呢?当然,如果你想说的事情又不是对方能够承受的,你是不是还要继续说呢?如果你发现说完以后,结果并不是你想要的,那么说还是不说呢?是不是感觉绕了一大圈之后,我们又回到了当初的那个问题,说还是不说?其实,我想告诉你的并不是简单的说还是不说,而是告诉你,你应该学会理性的分析这个问题,对于事件本身的考虑,以及结果的预判,才是直接决定说还是不说的关键性行为。
9 . 树立语言规范意识,提高民族文化素质
10 . 十三甜言蜜语没有但却有我这个好友。
1 . 尽管妈妈生病了,但还是坚持着去上班了。
2 . our camping trip turned into an adventure when we got lost
3 . Not having met him, I cannot tell you what he is like
4 . 尽管考试失利了,我还是没有放弃,并且继续努力。
5 . ◎告诉我这事的人不肯告诉我他的名字。
6 . 朝阳柔和地抚摸着一望无际的土地。
7 . 二十九不要和我说那些没有用的,叫一声兄弟一辈子……
8 . 为了使句子表达得更具体生动必须适当地加上修饰限制的词语。例如,用“抚摸”一词造句,下面一句比一句生动。朝阳抚摸着土地。
9 . 普通话:情感的纽带,沟通的桥梁
10 . 注:分词短语作状语时,其逻辑主语应与句子主语一致,由于the matter与sec之间为被动关系,故see要用过去分词scen。
1 . ◎天气转晴了,这是我们没有想到的。
2 . 二十一说话的时候不认真,沉默的时候太用心。
3 . the weather turned out to be very good, which was more than we couldexpect
4 . ◎从各地来的学生中有许多是北方人。
5 . 书同文,语同音,人同心
6 . ◎这部打字机真是价廉物美。
7 . ()古今中外任何人都不会长生不老,无论是帝王将相,还是平民百姓,莫不如此。
8 . 尽管路途坎坷,我还是得风雨兼程地前往。
9 . 说好普通话,方便你我他
10 . 推广普通话,公务员要带头
1 . ◎光速很快,我们几乎没法想像它的速度。
2 . 尽管这两天下大雪,爷爷还是坚持晨练。
3 . 尽管妈妈上了一天班已经很辛苦了,回家以后,还是打起精神作家务。
4 . 结构完整是造好句的前提。一个完整的句子不仅要能够回答“谁,干什么”或“什么,怎么样”,还要能够回答“什么时候,谁,在什么地方,干什么,怎样子?”或“什么时候,什么,在什么地方,干什么,怎样干?”
5 . 朝阳柔和地抚摸着土地。
6 . 五你的兄弟不强大,但一直会站在你的身后。
7 . 就是把一个句子分成两个或两个以上的句子。这样既能把意思表达得更明了,又能减少写错句子的几率。如:
8 . 注:who told me this为修饰the man的定语从句,应置于其后。
9 . 还原为陈述句:this is the train for glasgow
10 . There are students here from all over thecountry Many of them are from the North
1 . 讲普通话,迎四方宾客;用文明语,献一片真情
2 . 规范社会用语用字,构建和谐语言生活
3 . 讲普通话,写规范字,建文明新聊城
4 . It was because he loved my money that he married me
5 . 二十七友情的延续来自心灵,不论联系有多少,只要内心留有彼此的一片天空,那么偶尔一声问侯就会带来会心的一笑。
6 . 还原为陈述句:This is the train for Glasgow
7 . 普通话是我们的校园语言
8 . 二十我用十年青春,赴你最后之约。
9 . He never admits his failure
10 . 就是在写英语句子时,把相应汉语句子里的某些词短语或重复的成分删掉或省略。如:
1 . ()他上高中时就身高米,无论远看还是近看,他都是鹤立鸡群。
2 . 造句时如果采用多种多样的句式,可以更准确鲜明生动地表达意思。例如:用“美丽”一词造句。
3 . 还原为正常语序:Light travels so fast that we can hardly imagine its speed
4 . So fast does light travel that we can hardly imagine its speed
5 . 热爱祖国语言文字,构建和谐语言生活
6 . wolves are highly social animals whose success depends upon their coopera-tion
7 . 弟弟津津有味地吃饭。
8 . 注:not…until…为英语中的固定句式,其意为“直到……才……”。
9 . 普通话——让生活更精彩,让社会更温馨
10 . 例春天,蜜蜂在花园里采蜜。
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