马玉玲签名设计（王玉玲名字签名设计）

马玉玲签名设计【一】

1 . 凤箫声动,

2 . 踏雪生珠汗，障泥护锦袍。

3 . 花月正春风。

4 . 好山好水看不足，

5 . 玉壶光转,

6 . 乱花渐欲迷人眼，

7 . 双调·拨不断——马致远

8 . 引导学生积累与马有关的成语，谚语及典故。为实现这一目标，我作为预习内容提前布置给学生去准备。

9 . 牧人驱犊返，

10 . 越鸟巢南枝。

马玉玲签名设计【二】

1 . 水仙子——马致远

2 . 高枕上梦随蝶去了。

3 . 近时主将戮，中夜商於战。

4 . 卧来扶不起，唯向主人嘶。

5 . 雪上空留马行处。

6 . 曾经伯乐识长鸣，不似龙行不敢行。

7 . 本节内容在全书和章节中的作用是：《马说》是八年级下册第单元第章节内容。在本单元中，此前学生已经学习了《与朱元思书》《五柳先生转》，有文言文学习的基础，这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。本节内容在文言文教学中和中考应试中，占据着重要地位，如“世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。”“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意”等经典句是中考常考的考点。

8 . 白雪关山远，黄云海戍迷。

9 . 【骢马】——霍总

10 . 落梅风——马致远

马玉玲签名设计【三】

1 . 宝马权奇出未央，雕鞍照曜紫金装。

2 . 可怜马上郎，意气今谁见。

3 . 桥柱虽乘驷马车，乘车谁买长门赋。

4 . 争甚么半张名利纸！

5 . 何当金络脑，快走踏清秋。

6 . 猎马带禽归。

7 . 人初静，月正明。纱窗外玉梅斜映。

8 . 山过雨颦眉黛，柳拖烟堆鬓丝，可喜杀睡足的西施！

9 . （杜甫《前出塞》）

10 . 早晚飞黄引同皂，碧云天上作鸾鸣。

马玉玲签名设计【四】

1 . 纸鸢跋扈挟风鸣。

2 . 知识与能力目标：掌握重点文言文实词虚词。

3 . 雪尽马蹄轻。

4 . (李白：《送友人》

5 . 徒令汉将连年去，宛城今已献名王。

6 . 岂独连钱贵，酬恩更代劳。

7 . 项籍顾骓犹解叹，乐天别骆岂无情。

8 . 清江引——马致远

9 . 春风骄马五陵儿，暖日西湖三月时，管弦触水莺花市。

10 . 春风得意马蹄疾，

马玉玲签名设计【五】

1 . 夕阳西下，断肠人在天涯。

2 . 积累并掌握常用的文言实词虚词的意义和用法。为落实这一目标，在预习中我特意引导学生回顾了前面古文中学到的实例，并总结了其，而，之的用法，然后让学生在课下自己分析本文中这些虚词的用法。这样程度好点的学生只需在课堂上印证自己的判断。

3 . 马蹄催趁月明归。

4 . 积累文言实词虚词，将他们的意义及作用归类。为突破难点，我课前引导学生预习时，回顾了常用虚词其，而，之的作用，这样就降低了难度，也便于学生将本文中的虚词归类。

5 . 【咏马】——杨师道

6 . 本着课程标准，在吃透教材基础上，我确立了如下的教学重点难点

7 . 山回路转不见君，

8 . 且看了长安回去。

9 . 一夜羽书催转战，紫髯骑出佩騂弓。

10 . 枯藤老树昏鸦，

马玉玲签名设计【六】

1 . 老马奔跑起来了。它四蹄腾空，如风，如电。好像一头鲸鱼在发光的海浪里游泳，被征服的海洋从中间划开，恭恭敬敬地从两端向后退去。好像一枚火箭在发光的天空运行，群星在列队欢呼，舞蹈。

2 . 百岁光阴如梦蝶，重回首往事堪嗟。

3 . 教材所处的地位和作用：

4 . 宝马雕车香满路,

5 . （陆游《观村童戏溪上》）

6 . （孟郊《登科后》）

7 . 挥手自兹去，

8 . 马儿们高扬着骄傲的头颅，抖动着优美的鬃毛，合着这宏大的旋律，在海一样宽阔的草原上翱翔。大地在摇动，时空的概念在消失，这奔腾的马群简直就是一部历史的`缩影，一个悲壮巍峨的造型。

9 . 大漠沙如雪，燕山月似钩。

10 . 紫骝行且嘶，双翻碧玉蹄。