王心雨美术签名（王心雨艺术签名设计）

王心雨美术签名【一】

1 . 今天，精读《给老师的建议》一书中“没有也不可能有抽象的学生”一篇。我想用一个词语概括心中的感受，怎奈翻遍脑中所有的词汇，竟找不出哪一个词可以淋漓尽致的表达我的敬佩之情。语言有时候就是如此的苍白无力。

2 . 志不立，如无舵之舟，无衔之马，漂荡奔逸，终亦何所底乎。

3 . 我们绘画是比喻，不是模仿。形式和色彩本身并不美，只有通过心灵的意志创造出来的才是美的。——凯尔希纳

4 . 讲道不讲理，讲理气死你----王凤仪《王凤仪善人言行录》

5 . ．您是园丁，为祖国山川添秀色;您如春雨，润育桃李，神州大地尽芳菲。在这喜庆的节日里，让我献上一支心灵的鲜花，向您表达衷心的祝愿。

6 . 是的，以后无论在什么时候，我不再指定统一的目标让不同的孩子去达到。我将动脑思考，怎样设法让每一个学生在课堂上都在进行脑力劳动！让孩子切身感受到进步的乐趣，感受到学习的乐趣，哪怕他们的进步是微小的。

7 . 含泪播种的人一定能含笑收获。

8 . 没有油画雕塑音乐以及各种自然美所引起的情感，人生的乐趣会失掉一半——赫伯特•斯宾塞

10 . ．人生有许多难做的事，而最难的事是做人。在这世上首先教你做人的人，便是老师。

王心雨美术签名【二】

1 . 屋中有画，等于悬挂了一个思想。——雷诺兹

2 . 战斗场面和绘画，都要在远处观看。——英国

3 . ．江河把我们推向浩瀚的大海，曙光给我们带来明媚的早晨;亲爱的老师，您把我们引向壮丽的人生。

4 . ．教师的春风，日日沐我心。

5 . 我想，这些问题的思考在我们的美术课堂上，也会有借鉴作用。很多学生在到了高年级美术课堂上就仿佛没有了自己的思想，不会去思考而只是等着老师为他灌输知识，而我感到，我们教师必须要重视学生的思考能力，他们应该要能说敢说自己的见解和看法。到了高年级，学生应该自己去思考探索，教师通过提出具体的问题，学生从线条图形色彩空间等方面去初步感受，谈出自己的想法，欣赏才有意义。

6 . 用你手中的笔，诠释身边的美。

7 . 汗水浇灌希望，奋斗决定命运。

8 . 我绝不画我没见过的东西。——齐白石

9 . 含泪播种，含笑收获。

10 . 三美术欣赏：观赏美术作品并作出回应——历史分析审美。这里也包含了各时期，各派别美术作品的简介。其中从古代美术中世纪美术文艺复兴时期美术当代美术直到现代美术作了简要的记叙，包括各个时期艺术家的简介和作品介绍。

王心雨美术签名【三】

1 . 照搬自然景色是绝对画不出传世之作的`。——乔•雷诺兹

2 . 科学家不创造任何东西，而是揭示自然界中现成的隐藏着的真实，艺术家创造真实的类似物。——冈察洛夫

3 . 人人都有佛性，何须向外求佛？----王凤仪《王凤仪善人言行录》

4 . 艺术可遇不可求--它不会因为你是平民而对你视若无睹，也不会因为你是王公而对你青眼有加。天时未到，即使是最睿智的人也不能使艺术品诞生。——惠斯勒

5 . 天地虽大，但有一念向善，心存良知，虽凡夫俗子，皆可为圣贤。

6 . 我欠你的绘画真理，我将在画中告诉你。——塞尚

7 . 笑口常开，就是得道！----王凤仪《王凤仪善人言行录》

8 . ．小时候总觉得您太严厉，现在才知道这是您爱的表现。老师，祝您节日快乐!小时侯，我知道你是世界上最美丽的景;长大了，我知道我会成为像你一样的人!

9 . 作画贵在似与不似之间，不似则欺世，似则媚俗。——齐白石

10 . 《小学阶段的美术教育》一书，由玛琳。嘉伯。林德曼（美国）著。那到手的时候，我大略地翻看了一遍，一下子就被吸引住了，我深深感到这完全不是想象中的只有枯燥理论的教育丛书，而更像一本实用的教学手册。

王心雨美术签名【四】

1 . 自从张之杰变成了王老板的黑虎后，不但吃得好，还经常躺在许莉萍怀中睡觉，触摸到她高高耸起，富有弹性的胸，享受到她淡淡的体香，张之杰就醉了，觉得自己是天底下最幸福的狗了。心想，如果他是人不是狗，他总怕一辈子碰不到梦中情人许莉萍的丰满而又性感的胸，更不要说躺在她怀中睡觉，享受她的体香。

2 . 工作就是人生的价值，人生的欢乐，也是幸福之所在。——罗丹

3 . ．在我的心目中，您是最严厉的父亲，又是最慈祥的妈妈;您是无名英雄，又是教坛名师。

4 . ．老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦!您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫!啊，老师，您的精神，永记我心!

5 . 人生本是快乐的，你为什么不乐？----王凤仪《王凤仪善人言行录》

6 . 把握一个今天，胜似两个明天。

7 . ．老师，您就是这希望与幸福的播种人!

8 . ．老师,您启迪我真正领会了大自然的恩惠,从此我读懂了每一瓣绿叶,每一片彩云,每一个浪花。

9 . 英国教育家斯宾塞曾说：“教育的目的是培养人的个性。”伟大的德国诗人歌德也曾说“一棵树上很难找到形状完全一样的叶子，一千个人中也很难找到两个在情感上完全协调的人。”这说明个性是一种客观存在，是一种价值，世界的丰富多彩人类的千姿百态也正源于此。

10 . 天地以生气成之，画以笔墨取之。——石涛

王心雨美术签名【五】

1 . 殃莫大于叨天之功，罪莫大于掩人之善，恶莫深于袭下之能，辱莫重于忘己之耻，四者备而祸全。

2 . 学生在美术活动中比在其他教育活动中能更大程度地张扬和展现自己的个性。因为美术课程是一种综合性活动性强且活动结果无对错之分的课程。在这种以美的熏陶为主的活动中，学生的个性得以全面自然地释放；性格气质情感得以自然流露；手眼脑得以协调发展，沟通了其物质层面与观念层面的关系，促进了个性的内化和健康发展，同时提高了学生的能力智力人生观和情感价值观等综合素质。因此，在美术课堂中引导学生形成社会共同价值观的同时，也应努力尊重保持和发展学生的个性。要培养学生独特的个性，就是要使学生的个性得到自由的发展，增强他们的主体意识，形成开拓精神创造才能，提高其个人价值。因此，我们的教育就要具有个性化，就要在教育过程中重视受教育者的需要兴趣创造和自由，尊重人的尊严人的潜能。在教学中通过情感的渗透传达和激发学生的创造力，来实现学生的个性发展，促进人的个性自主和谐发展。

3 . 你想快乐么？你就会得到。----王凤仪《王凤仪善人言行录》

4 . ．信念之火在校园里焚烧着愚昧和无知。岁月证实你的耕耘是神圣的。你拥有春天，拥有阳光，拥有花朵;在永恒的歌声中，成为果实!

5 . 四小学美术课程的建设：计划评价组织提问。

6 . 意存笔先，画尽意在。——唐•张彦远

7 . 其中阐述了美术在我们世界中的意义和重要性，以及详细记叙了各学段学生学习目标，美术特长学生教学计划等等。

8 . 志不立，则如无舵之舟，无勒之马，漂荡奔逸，终亦何所底乎？

9 .

10 . 最近读了《中国教师最需要的新理念》这本书，书中谈到了“教育要强调个性，健全人格”，并且理论联系案例深入浅出的进行了探讨，作为一名美术教师，我深有感触。

王心雨美术签名【六】

1 . 葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。——王翰《凉州词》

2 . 君子诲人不倦，而师道必严。

3 . ．老师，大家都说您培养着祖国的栋梁;我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁!

4 . 我们通过以上的教学活动，一定会使学生在长期的学习过程中，对美术产生浓厚的兴趣。在实际生活中领悟美术的独特价值，明确一个良好的学习流程，即：构思──选择制作材料──学习运用不同的创作形式技法进行大胆自由表现──个性化风格形成。这样，学生能够找到适合展示自我独特个性的艺术语言，培养学生对于审美的个性情感，最终成为一个具有独特艺术个性独特审美修养的人。

5 . 艺术家用脑，而不是用手去画。——米开朗基罗

6 . ．您用心中全部的爱，染成了我青春的色彩;您用执着的信念，铸成了我性格的不屈老师，我生命的火花里闪耀着一个您!

7 . ．即使我两鬓斑白，依然会由衷地呼唤您一声老师!在这个神圣而崇高的字眼面前，我永远是一个需要启蒙的学生!

8 . 十年寒窗寂寞伴，一朝成名幸福随。

9 . ．老师，人说您在培育祖国的栋梁，不如说您就是祖国的栋梁，正是您，支撑起我们一代人的脊梁。

10 . 一美术课程的基础。

王心雨美术签名【七】

1 . 学习，学习，再学习；努力，努力，再努力。

2 . ．老师，是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦。

3 . ．啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意!老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼!如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬!传播知识，就是播种希望，播种幸福。

4 . 乐一乐，天堂有个坐；

5 . 什么是善？什么是恶？做事合乎道理就是善，悖乎道理就是恶；把事做好就是善，把事做坏就是恶；存心公就是善，存心私就是恶。----《王凤仪嘉言录》

6 . 最接近雕刻的绘画最完美。——朗费罗

7 . 人之为学，不日进，则日退。

8 . （二）在教学内容中促进学生的个性发展

9 . 不读清华不肯休，我心一片磁针石。

10 . 所以谁都不敢得罪黑虎，得罪了黑虎就等于得罪了王老板。黑虎就行了王老板观察员工对他好坏，是否忠诚的晴雨表。