伍字签名教学（伍字签名最漂亮的写法）

伍字签名教学【一】

1 . １教法：

2 . 真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。

3 . 三把两句话合成一句话。

4 . 教师的人格是教育的基石。

5 . 独学而无友，则孤陋而寡闻。——孔丘

6 . 适当介绍时代背景有助于学生更好地理解诗句体会情感，但介绍过多过细，学生易游离于书本。

7 . 亲其师，信其道，恶其师，疏其道。

8 . 古诗的教学一直是我的一个困惑，不知道从何下手，试着能让学生自己去读去感悟，似乎又不能达到想要的效果，但教师的引又显得特别束手无策，一讲总是会忍不住将学生该说的也说了。本课教学下来，有这样几点感受：

9 . 在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

10 . 路要一步一步走，书要一页一页读。（汤志龙）

伍字签名教学【二】

1 . ．揭题：这节课再来学习一首古诗，板书：绝句，指名读

2 . 三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子《论语》

3 . ．是的，他被这生机勃勃的春景深深地感染了，内心充满了愉悦。

4 . 要启发儿童的学习兴趣，当这种兴趣已很成熟的时候，再教给他学习的方法。这确乎是所有优良教育的基本原则。——卢梭

5 . 自己读一读句子，找出错的地方改正过来。

6 . 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《中庸》

7 . 三排列句子。(总复习四第题

8 . 一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。

9 . ⑵读出节奏感。

10 . 德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。——孔子《论语》

伍字签名教学【三】

1 . 振作才有希望，诉苦只是徒劳。（谢桥军）

2 . 表扬用喇叭，批评用电话。

3 . 益者三友，损者三友：友直(正直友谅(诚信友多闻(见多识广，益矣;友便辟(性情暴躁，惯走邪道友善柔(过份优柔寡断或和颜悦色骗人友便佞(心怀鬼胎。谄媚，损矣。——孔子《论语》

4 . １重点：

5 . 五指导写字

6 . 讨论校对。

7 . 给句子加上标点。

8 . 人生的痛苦有裂变聚变衰变，但绝对没有永恒的不变。

9 . “寒山”用老师“介绍”法。

10 . 诗三百篇，一言以蔽之，曰：“思无邪。”——孔子《论语》

伍字签名教学【四】

1 . ．诗人在明媚的春光里还看到了什么？千秋雪万里船

2 . ⑶最后总结学习方法：

3 . 你的举止应温和，即使惩罚他们，态度还是要镇定，要使他们觉得你的作为是合理的，对于他们是有益的，而且是必要的。——洛克

4 . ２简介作者杜牧（著名诗人，最擅长写景），导入新课，以吸引学生的注意力。

5 . 教育者的能动作用，表现在运用精神的和物质的教育手段，对受教育者施加系统的长期的影响，来达到自己预定的教育目的。受教育者的能动性，则是自己努力学习与善于接受教育者对自己施加的有利的影响。教育过程是否能够收到最好的效果，要看能否充分发挥教育者与受教育者两个能动作用和这两个能动作用是否结合得好。——于光远

6 . 教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。

7 . 四品味想象，欣赏意境

8 . １学生尝试，获取体验。

9 . 能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。

10 . 扬黄牛精神，做平凡工作。

伍字签名教学【五】

1 . 知耻近乎勇。——孔子

2 . 不会触类旁通，研究哪一门学问都难有成就。——傅雷

3 . 天才不过是不断思索，凡有头脑的人，都有天才。——莫泊桑

4 . 躬自厚而薄责于人，则远怨矣。——孔丘《论语》

5 . 君子欲讷于言而敏于行。——孔子《论语》

6 . 君子坦荡荡，小人长戚戚。——孔子《论语》

7 . 教师的职业是神圣的，是光辉的，是荣耀的。教师的心声是纯净的，高贵的无私的。

8 . 人生有曲线抛物线，但绝对没有直线。

9 . 为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。

10 . 赠给惰性较强的同学：如，“不要学花儿只把春天等待，要学燕子衔着春天飞来。”

伍字签名教学【六】

1 . 假如一个先生想用知识去启导一个葬身在无知之中的学生，他便先得激起他的注意，使它能用一种贪婪的心理去吸取知识。——夸美纽斯

2 . 教师要融于师生的相互理解中。

3 . 学高为师，身正为范。

4 . 我的基本原则永远是尽量多地要求一个人，同时也要尽可能多地尊重一个人。——马卡连柯

5 . 才有肝胆人共事，从无字句处读书。

6 . 因为儿童应该很少受到鞭笞的惩罚，所以我觉得斥责过多，尤其是盛怒呵斥，结果，差不多也是同样的不好。它可以降低父母在孩子心目中的威信，同时可以减少孩子对父母的尊敬。——洛克

7 . 疑而后问，问而后知，知之真则信。故疑者，进道之萌芽也。——黄宗羲

8 . 体会作者热爱大自然，热爱祖国山山水水的感情，感受诗歌美的意境。

10 . 知识本身没有告诉人怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。这是一门技艺，不经实验就不能学到。——培根

伍字签名教学【七】

1 . ⑵再让学生试着自己串讲句意，教师点拨纠正。

2 . （读读看，风景这么美，语句这么美，怎样才能读得美呢？）

3 . 机会靠创造，知识靠积累。（黄雪婷等）

4 . 鞭挞或呵斥是应该谨慎地避免的。它只是弥缝了目前，使伤口结上一层皮膜，对于痛楚的核心仍然没有触到。只有出自内心的羞耻心和不愿见恶于人的畏惧心，才是一种真正的约束。——洛克

5 . ．齐读

6 . 君子之道四焉，强于行义，弱于受谏，怵于待禄，慎于治身。——孔丘

7 . 六教学反思：

8 . 人生和地质勘探不一样，可以向前看向上看向左看向右看，但绝对不能向后看向下看。

9 . ．默读，想想诗人在这首诗里写了哪些景物？板书：黄鹂翠柳白鹭青天千秋雪万里船

10 . 知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

伍字签名教学【八】

1 . 读一读词语，想一想按什么句式把它整理成句子。

2 . 秋天的田野里棉花白了。

3 . 朽木，不可雕也，粪土之墙，不可圬也。于予与何诛?——孔子《论语》

4 . 无论是脱离生产劳动的教学和教育或者没有同时进行教学和教育的生产劳动都不能达到现代技术水平和科学知识现状所要求的高度。——马克思

5 . 让我们用自己的行动和自己的心去教育我们的孩子。

6 . 人生可以有一般现在时现在进行时，但绝对不能有一般过去时和将来时。

7 . 教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源

8 . 教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。

9 . 我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。——陶行知

10 . 教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。