1 . (马致远《天净沙·秋思》)
2 . 林泉隐居谁到此,有客清风至。
3 . 金字经——马致远
4 . 凤箫声动,
5 . 因为韩愈仕途坎坷与本文的主题有关,因此也简介了,不过因为有提前预习,所以将作者简介,说文体的简介及马文化收集的任务交给学生,老师只作必要补充。
6 . (李白:《送友人》
7 . 恰待葵花开,又早蜂儿闹,
8 . 水仙子——马致远
9 . 葡萄美酒夜光杯,
10 . 醉和醒争甚!
1 . (王绩《野望》)
2 . 马儿们高扬着骄傲的头颅,抖动着优美的鬃毛,合着这宏大的旋律,在海一样宽阔的草原上翱翔。大地在摇动,时空的概念在消失,这奔腾的马群简直就是一部历史的`缩影,一个悲壮巍峨的造型。
3 . 反复诵读,借助注释及老师的点拨,读懂课文,初步感知文章的寓意,其部分已在预习中完成。
4 . 难逢王济知音癖,欲就燕昭买骏名。
5 . 酒杯深,故人心,相逢且莫推辞饮。
6 . 五年花下醉骑行,临卖回头嘶一声。
7 . 早晚飞黄引同皂,碧云天上作鸾鸣。
8 . 双调·拨不断——马致远
9 . ()知识障碍上:知识掌握上,学生自七年级开始接触到文言文的学习,原有的文言文知识储备还不够,现在这个阶段正是文言文学习打基础的关键节点,许多学生出现知识遗忘,所以应全面系统的去讲述;学生学习本节课的知识障碍在于个别文言文虚词不易理解,所以教学中老师应予以简单明白,深入浅出的分析。
10 . (《古诗十九首》之《行行重行行》)
1 . 醉和醒争甚?
2 . 卧来扶不起,唯向主人嘶。
3 . 君若歌时我慢斟。屈原清死由他恁,
4 . 沫漩桥声下,嘶盘柳影边。
5 . 郎骑竹马来,
6 . (黄景仁《杂感》)
7 . 青骊八尺高,侠客倚雄豪。
8 . 相识若知咱就里,和相识也一般憔悴。
9 . 挥手自兹去,
10 . 何当金络脑,快走踏清秋。
1 . 山回路转不见君,
2 . 关键:理解作者所要表达的深层含义,理解作者用“伯乐”“千里马”“食马者”分别比喻什么
3 . 双调·夜行船——马致远
4 . 今日春来,明朝花谢。急罚盏夜阑灯灭。
5 . 教学方法及其理论依据
6 . (《白雪歌送武判官归京》岑参)
7 . 挥鞭万里去,安得念春闺。
8 . (岳飞《池州翠微亭》)
9 . 难点:理解文中的常考文言文虚词,如“策”“其”“以”;这些虚词在文中均多次出现,通过类比和比较虚词间不同的词义,词性,用法来突出重点。
10 . 教育教学目标:
1 . 猎马带禽归。
2 . 【骢马】——霍总
3 . 紫骝行且嘶,双翻碧玉蹄。
4 . 未明龙骨骏,幸得到神州。
5 . 不知音不到此,宜歌宜酒宜诗。
6 . (王昌龄《出塞》)
7 . 主人爱客,寻常迎送,鹦鹉在金笼。
8 . 解控复收鞭,长津动细涟。
9 . 坚持“以学生为主体,以教师为主导”的原则,根据学生的心理发展规律,采用学生参与程度高的学导式讨论探究教学法。在学生看书,讨论的基础上,在老师启发引导下,运用问题解决式教法,师生交谈法,图像信号法,问答式,课堂讨论法。在采用问答法时,特别注重不同难度的问题,提问不同层次的学生,面向全体,使基础差的学生也能有表现机会,培养其自信心,激发其学习热情。有效的开发各层次学生的潜在智能,力求使学生能在原有的基础上得到发展。同时通过课堂练习和课后作业,启发学生从书本知识回到社会实践。提供给学生与其生活和周围世界密切相关的数学知识,学习基础性的知识和技能,在教学中积极培养学生学习兴趣和动机,明确的学习目的,老师应在课堂上充分调动学生的学习积极性,激发来自学生主体的最有力的动力。
10 . 蔷薇露,荷叶雨,菊花霜冷香庭户。
1 . 刹那间,“千里雪”平稳地腾到空中,简直像滑翔一般地飞过了深沟,轻轻地落在对岸,继续前奔。
2 . 根据上述教材分析,考虑到学生已有的认知结构心理特征,制定如下教学目标:
3 . 金埒未登嘶若是,盐车犹驾瘦何惊。
4 . 老马奔跑起来了。它四蹄腾空,如风,如电。好像一头鲸鱼在发光的海浪里游泳,被征服的海洋从中间划开,恭恭敬敬地从两端向后退去。好像一枚火箭在发光的天空运行,群星在列队欢呼,舞蹈。
5 . 教学手段:
6 . 虽知殊款段,莫敢比骅骝。
7 . 春风得意马蹄疾,
8 . (陆游《观村童戏溪上》)
9 . (陆游:《十一月四日风雨大作》
10 . 枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。
1 . 争甚么半张名利纸!
2 . ()学生特点分析:中学生心理学研究指出,高中阶段是(查同中学生心发展情况)抓住学生特点,积极采用形象生动,形式多样的教学方法和学生广泛的积极主动参与的学习方式,定能激发学生兴趣,有效地培养学生能力,促进学生个性发展。生理上表少年好动,注意力易分散
3 . 云横秦岭家何在?
4 . 牧人驱犊返,
5 . 铁马冰河入梦来。
6 . 天净沙·秋思——马致远
7 . 此外虚名要何用?醉乡中,东风唤醒梨花梦。
8 . 春风骄马五陵儿,暖日西湖三月时,管弦触水莺花市。
9 . 君若歌时我慢斟,屈原清死由他恁。
10 . (白居易《钱塘湖春行》)
1 . 浅草才能没马蹄。
2 . 但使龙城飞将在,
3 . 大漠沙如雪,燕山月似钩。
4 . 疏通文意,初步感知。
5 . 雪拥南关马不前。
6 . ()课堂讲授;将马说整篇文章切分成段,逐段分析讲授;细化到段落的每一句,每一个重点实词,虚词;之后整体的把握作者的语境和心境。
7 . 春草初生驰上苑,秋风欲动戏长杨。
8 . 古道西风瘦马。
9 . ()目标建构;由实例得出本课新的知识点,阐述本节课的学习目标。
10 . 因他害,染病疾,相识每劝咱是好意。
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