1 . 小人同而不和,君子和而不同——孔子《论语·子路》
2 . 学如三角形:一角信心,一角方法,一角勤奋,三角合定,学有稳定。(李小会)
3 . 俯首甘为孺子牛,挥蹄勇做千里马。
4 . 机会靠创造,知识靠积累。(黄雪婷等)
5 . 凡是出于人为的事,人都能破坏它,只有自然的本性是不能消灭的,因此教育必须遵循自然。
7 . 君子食无求饱,居无求安。敏于事而慎于言,就有道而正焉。可谓好学也已。——孔子《论语》
8 . 捧着一颗心,不带半根草去。陶行知
9 . 如果谁希望自己的儿子尊重他和他的命令,他自己便应十分尊重他的儿子。——洛克
10 . 能把词语整理成句子,并加上标点符号。
1 . “举直错诸枉,则民服;举枉错诸直,则民不服。”——孔子《论语》
2 . 三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。——孔子
3 . 拼搏的汗水,能浇开理想的花朵。
4 . 读史使人明智,读私诗人灵秀,数学使人周密,自然哲学使人精邃,伦理学使人庄重,逻辑学使逻辑修辞学使人善辩。——培根
5 . 倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放!
6 . 读书使人充实,思考使人深邃,交流使人清醒。——富兰克林
7 . 读一读词语,想一想按什么句式把它整理成句子。
8 . .齐读
9 . .默读,想想诗人在这首诗里写了哪些景物?板书:黄鹂翠柳白鹭青天千秋雪万里船
10 . 反馈矫正。
1 . 不好的教师是给学生传授真理,好的教师是使学生找寻真理。在第一种情况下,运动是由上而下进行的;在第二种情况下,运动是由下而上进行的。前者是学生由顶峰开始,努力走向基础;后者是从基础开始,学生站在基础上面,然后进到终点,升到顶峰。——阿·第斯多惠
2 . 凡人有记性,有悟性。自十五以前,物欲未染,知识未开,则多记性,少悟性。自十五以后,知识既开,物欲渐染,则多悟性,少记性。故人凡有所当读书,皆当自十五以前使之熟读。——张伯行
3 . 人生可以有一般现在时现在进行时,但绝对不能有一般过去时和将来时。
4 . 君子之道四焉,强于行义,弱于受谏,怵于待禄,慎于治身。——孔丘
5 . 试着背诵
6 . ⑵再幻灯出示训练:
7 . 天才不过是不断思索,凡有头脑的人,都有天才。——莫泊桑
8 . 此糟糕,愿你笑对人生,一路走好!”
9 . 独学而无友,则孤陋而寡闻。——孔丘
10 . 4让学生串讲全诗意思,进一步加深理解。
1 . 美育者,应用美学之理论于教育,以陶养感情为目的者也。人生不外乎意志;人与人互相关系,莫大于行为;故教育之目的,在使人人有适当之行为,即以德育为中心是也。顾欲求行为之适当,必有两方面之准备:一方面,计较利害,考察因果,以冷静之头脑判定之;凡保身卫国之德,属于此类,赖德育之助者也。又一方面,不顾祸福,不计生死,以热烈之感情奔赴之;凡与人同乐,舍己为群之德,属于此类,赖美育之助也。所以美育者,与智育相辅而行,以图德育之完成者也。——蔡元培
2 . 3“放手”让学生自学三四句:
3 . .感情朗读这首古诗,感受春天的明媚色彩,感受诗人杜甫的愉悦心情。
4 . 注:“远上”用“联系实际,展开想象”法。
5 . 爱孩子这是母鸡也会做的事。可是,要善于教育他们,这就是国家的一件大事了,这需要才能和渊博的生活知识。——高尔基
6 . 永远不要嘲笑别人的梦想。
7 . 温故而知新,可以为师矣。——孔子《论语》
8 . 好的课堂应该是让学生课前有一种期待,课中有一种满足,课后有一种留恋。
9 . 自主小组合作讨论。
10 . 博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。——《中庸》
1 . 学习知识要善于思考思考再思考,我就是靠这个学习方法成为科学家的。——爱因斯坦
2 . .理解“绝句”:诗歌的一种体裁形式,每首四句,每句五个字或七个字,称五言(七言)绝句。
3 . 习于智长,优与心成。朱熹
4 . 教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童。苏赫姆林斯基
5 . 耕耘在绿草地,此生无怨无悔。
6 . 能按课文内容填空。
7 . 1课时。
8 . 教育最伟大的技巧是:知所启发。——亚美路
9 . 志于道,据于德,依于仁,游于艺。孔子
10 . 纳百川,容学问,立德行,善人品。
1 . 为他人的幸福而工作,才能达到自身的完善。
2 . ⑵再让学生试着自己串讲句意,教师点拨纠正。
3 . 写下来。
4 . 成事不说,遂事不谏,既往不咎。——孔子《论语》
5 . 朗朗书声,染我校园;阵阵掌声,振我心扉。(雷程伟)
6 . 教师教任何功课(不限于),讲都是为了达到用不着讲,换个说法,教都是为了达到用不着教。怎么叫用不着讲用不着教?学生入了门,上了路了,他们能在繁复的事物之间自己探索,独立实践,解决问题了,岂不是就用不着给讲给教了?这是多么好的境界啊!——叶圣陶
7 . 不患人之不己知,患不知人也。——孔子《论语》
8 . 给学生一个世界,给老师一片天空。
9 . 尚自然,展个性。蔡元培
10 . 教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
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