1 . 当代能做老师的人必定是不平凡的人;因为教育事业本身就是不平凡的事业。
2 . 泛泛书海,学而不尽;久久抱负,平思则进。(邓玲)
3 . 一读句子按要求填词。(总复习三第题)
4 . 兴趣是最好的老师。——爱因斯坦
5 . 益者三友,损者三友:友直(正直友谅(诚信友多闻(见多识广,益矣;友便辟(性情暴躁,惯走邪道友善柔(过份优柔寡断或和颜悦色骗人友便佞(心怀鬼胎。谄媚,损矣。——孔子《论语》
6 . 教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
7 . 德不孤,必有邻。——孔子《论语》
8 . 知识不是某种完备无缺纯净无瑕僵化不变的东西。它永远在创新,永远在前进。——普良尼施尼柯夫
9 . 美是一种形式,也是一种价值,更是一种生命的体验;美是生命的源泉,也是人生的最高境界。
10 . .感情朗读这首古诗,感受春天的明媚色彩,感受诗人杜甫的愉悦心情。
1 . 教师是孩子的镜子,孩子是老师的影子。
2 . 学高为师,身正为范。
3 . 岁寒,然后知松柏之后凋也。——孔丘《论语》
4 . 关雎,乐而不淫,哀而不伤。——孔子《论语》
5 . 假如一个先生想用知识去启导一个葬身在无知之中的学生,他便先得激起他的注意,使它能用一种贪婪的心理去吸取知识。——夸美纽斯
6 . 君子坦荡荡,小人长戚戚。——孔子《论语》
7 . 中小学生是不成熟的个体,对其教育是教师的责任,教育的过程是一个启智明理导行的过程。
8 . ⑶最后总结学习方法:
9 . 能把句子排列成通顺的一段话。
10 . 要有健康的体魄,和谐的人际关系,勤奋求实的态度,崇高的道德情操,矢志不移的追求目标。
1 . 1课时。
2 . .自由朗读,读准字音,同桌互相帮助纠正
3 . 能得到家长和孩子的尊敬和喜爱,这是教师的价值所在。
4 . 人生的方程也需要配平,痛苦和欢乐共存,既然要感谢欢乐,也要感谢痛苦。
5 . 朗朗读书声,莘莘学子梦。(张全)
6 . 给句子加上标点。
7 . 与朋友交,严而有信。——孔丘
8 . 1会认10个生字,会写6个字。
9 . 四总结延伸:在今后的学习中,我们还将走进更丰富更奇妙的`大自然呢!
10 . 有了真正的方法,还是不够的;还要懂得运用它。——狄德罗
1 . 五指导写字
2 . 机会靠创造,知识靠积累。(黄雪婷等)
3 . 吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲不逾矩。——孔子《论语》
4 . 用教师的智慧点燃学生的智慧火花,努力使学生得法于课内,得益于课外。
5 . 朽木,不可雕也,粪土之墙,不可圬也。于予与何诛?——孔子《论语》
6 . 教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵。当我听到或者读到对人的个别对待的态度这些词的时候,它们在我的意识里总是跟另一个概念——思考——联系在一起的。教育——这首先是活生生的寻根究底的探索性的思考。没有思考就没有发现(哪怕是很小的乍看起来微不足道的发现),而没有发现就谈不上教育工作的创造性。——瓦·阿·苏霍姆林斯基
7 . 三条件:多观察多研究多吃苦。(黄雪婷等)
8 . 如果一个孩子生活在批评之中,他就学会了谴责;如果一个孩子生活在敌意之中,他就学会了争斗,……如果一个孩子生活在友爱之中,他就学会了这世界是生活的好地方。——多蒙茜洛诺尔特
9 . 如果谁希望自己的儿子尊重他和他的命令,他自己便应十分尊重他的儿子。——洛克
10 . 引导自学小组合作。
1 . ⑴先运用不同手段突破“远上”“斜”“寒山”这三个难懂词的意思。
2 . 反馈校对。
3 . 试着背诵
4 . 教师的工作是教书育人,不光是传授学生知识,更要教学生怎样做人。
5 . 为别人照亮道路,自己必须放出光茫——这就是人的最大幸福。前苏联捷尔任斯基
6 . 孔子曰:“君子有三戒:少之时,血气未定,戒之在色;及其壮也,血气方刚,戒之在斗;及其老也,血气既衰,戒之在得。”——孔丘《论语季氏》
7 . 君子怀德,小人怀土。君子怀刑,小人怀惠。——孔子《论语》
8 . 父母之年,不可不知也。一则以喜,一则以惧。——孔子《论语》
9 . 志于道,据于德,依于仁,游于艺。孔子
10 . 师生年龄有差别,知识有差别,身份有差别,人格无差别!——储昌楼
1 . 敬教劝学,建国之大本;兴贤育才,为政之先务。——《朱舜水集。劝学》
2 . 知识是人生旅途中的一柄利剑,为你一路劈荆斩棘。(张全)
3 . 在教育的百花园中,百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里,硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
4 . 爱就是教育,没有爱便没有教育。
5 . 和蔼可亲的态度,永远是教师良好教态的注脚。
6 . 八佾舞于庭,士可忍也,孰不可忍也!——孔子《论语》
7 . 享受人文的课堂,享受动感的课堂,享受智慧的课堂。
8 . 教学必须符合人的天性及发展的规律。这是任何教学的首要的最高的规律。
9 . 学习是劳动——充满思想的劳动。(黄雪婷等)
10 . 这样进一步强化了词义句意的理解,强化了学生对古诗内容的印象。而且让学生在品味词句,想象漫游中体会大自然的美景,受到了美的熏陶和教育。在此基础上再让学生创造性地说说全诗的内容,从认识上得到提高。
1 . 教师要融于师生的相互理解中。
2 . 抽生说,集体评议。
3 . 五指导诵读诗句
4 . 敏而好学,不耻下问,是以谓之文也。——孔子《论语》
5 . 逝者如斯夫,不舍昼夜。——孔子《论语》
6 . 自己读一读句子,找出错的地方改正过来。
7 . 自卑固然不好,"自负"也不好,容易停滞。我想,顶好是不要自馁,总是干;但也不可自满,仍旧总是用功。——鲁迅
8 . 给我一秒,我欲奋搏中考。(李小会)
9 . 好学近乎知,力行近乎仁,知耻近乎勇。——孔子《中庸》
10 . 天才不过是不断思索,凡有头脑的人,都有天才。——莫泊桑
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