杨琴个性签名教学（杨琴艺术签名怎么写）

杨琴个性签名教学【一】

1 . 当代能做老师的人必定是不平凡的人；因为教育事业本身就是不平凡的事业。

2 . 泛泛书海，学而不尽；久久抱负，平思则进。（邓玲）

3 . 一读句子按要求填词。（总复习三第题）

4 . 兴趣是最好的老师。——爱因斯坦

5 . 益者三友，损者三友：友直(正直友谅(诚信友多闻(见多识广，益矣;友便辟(性情暴躁，惯走邪道友善柔(过份优柔寡断或和颜悦色骗人友便佞(心怀鬼胎。谄媚，损矣。——孔子《论语》

6 . 教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

7 . 德不孤，必有邻。——孔子《论语》

8 . 知识不是某种完备无缺纯净无瑕僵化不变的东西。它永远在创新，永远在前进。——普良尼施尼柯夫

9 . 美是一种形式，也是一种价值，更是一种生命的体验；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。

10 . ．感情朗读这首古诗，感受春天的明媚色彩，感受诗人杜甫的愉悦心情。

杨琴个性签名教学【二】

1 . 教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。

2 . 学高为师，身正为范。

3 . 岁寒，然后知松柏之后凋也。——孔丘《论语》

4 . 关雎，乐而不淫，哀而不伤。——孔子《论语》

5 . 假如一个先生想用知识去启导一个葬身在无知之中的学生，他便先得激起他的注意，使它能用一种贪婪的心理去吸取知识。——夸美纽斯

6 . 君子坦荡荡，小人长戚戚。——孔子《论语》

7 . 中小学生是不成熟的个体，对其教育是教师的责任，教育的过程是一个启智明理导行的过程。

8 . ⑶最后总结学习方法：

9 . 能把句子排列成通顺的一段话。

10 . 要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。

杨琴个性签名教学【三】

1 . １课时。

2 . ．自由朗读，读准字音，同桌互相帮助纠正

3 . 能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。

4 . 人生的方程也需要配平，痛苦和欢乐共存，既然要感谢欢乐，也要感谢痛苦。

5 . 朗朗读书声，莘莘学子梦。（张全）

6 . 给句子加上标点。

7 . 与朋友交，严而有信。——孔丘

8 . １会认１０个生字，会写６个字。

9 . 四总结延伸：在今后的学习中，我们还将走进更丰富更奇妙的`大自然呢！

10 . 有了真正的方法，还是不够的；还要懂得运用它。——狄德罗

杨琴个性签名教学【四】

1 . 五指导写字

2 . 机会靠创造，知识靠积累。（黄雪婷等）

3 . 吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲不逾矩。——孔子《论语》

4 . 用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。

5 . 朽木，不可雕也，粪土之墙，不可圬也。于予与何诛?——孔子《论语》

6 . 教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵。当我听到或者读到对人的个别对待的态度这些词的时候，它们在我的意识里总是跟另一个概念——思考——联系在一起的。教育——这首先是活生生的寻根究底的探索性的思考。没有思考就没有发现（哪怕是很小的乍看起来微不足道的发现），而没有发现就谈不上教育工作的创造性。——瓦·阿·苏霍姆林斯基

7 . 三条件：多观察多研究多吃苦。（黄雪婷等）

8 . 如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责；如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗，……如果一个孩子生活在友爱之中，他就学会了这世界是生活的好地方。——多蒙茜洛诺尔特

9 . 如果谁希望自己的儿子尊重他和他的命令，他自己便应十分尊重他的儿子。——洛克

10 . 引导自学小组合作。

杨琴个性签名教学【五】

1 . ⑴先运用不同手段突破“远上”“斜”“寒山”这三个难懂词的意思。

2 . 反馈校对。

3 . 试着背诵

4 . 教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。

5 . 为别人照亮道路，自己必须放出光茫——这就是人的最大幸福。前苏联捷尔任斯基

6 . 孔子曰：“君子有三戒：少之时，血气未定，戒之在色;及其壮也，血气方刚，戒之在斗;及其老也，血气既衰，戒之在得。”——孔丘《论语季氏》

7 . 君子怀德，小人怀土。君子怀刑，小人怀惠。——孔子《论语》

8 . 父母之年，不可不知也。一则以喜，一则以惧。——孔子《论语》

9 . 志于道，据于德，依于仁，游于艺。孔子

10 . 师生年龄有差别，知识有差别，身份有差别，人格无差别！——储昌楼

杨琴个性签名教学【六】

1 . 敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。——《朱舜水集。劝学》

2 . 知识是人生旅途中的一柄利剑，为你一路劈荆斩棘。（张全）

3 . 在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

4 . 爱就是教育，没有爱便没有教育。

5 . 和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

6 . 八佾舞于庭，士可忍也，孰不可忍也!——孔子《论语》

7 . 享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。

8 . 教学必须符合人的天性及发展的规律。这是任何教学的首要的最高的规律。

9 . 学习是劳动——充满思想的劳动。（黄雪婷等）

10 . 这样进一步强化了词义句意的理解，强化了学生对古诗内容的印象。而且让学生在品味词句，想象漫游中体会大自然的美景，受到了美的熏陶和教育。在此基础上再让学生创造性地说说全诗的内容，从认识上得到提高。

杨琴个性签名教学【七】

1 . 教师要融于师生的相互理解中。

2 . 抽生说，集体评议。

3 . 五指导诵读诗句

4 . 敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。——孔子《论语》

5 . 逝者如斯夫，不舍昼夜。——孔子《论语》

6 . 自己读一读句子，找出错的地方改正过来。

7 . 自卑固然不好，"自负"也不好，容易停滞。我想，顶好是不要自馁，总是干；但也不可自满，仍旧总是用功。——鲁迅

8 . 给我一秒，我欲奋搏中考。（李小会）

9 . 好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——孔子《中庸》

10 . 天才不过是不断思索，凡有头脑的人，都有天才。——莫泊桑