1 . ()设问的作用是提醒人们注意引起思考突出某些内容。
2 . 答案:本句运用了拟人的修辞手法,“你不让我,我不让你”“赶趟儿”赋予了树们以人的情态,生动形象地写出了春天的百花竞相开放,争妍斗艳一派繁花似锦的景象,富有情趣。也体现了作者对大自然春色的热爱。
3 . 不怕读得少,只怕记不牢。
4 . 生活中总是有些不顺的事情,渴求百思不得其解的时候能够醍醐灌顶,参悟出正确的方法论和行为观。
5 . 尽管他所用的是司空见惯的方法,但是很有成效。
6 . (这时,一棵棵树就像查慢红花的大花瓶。
7 . 赏析:作者运用排比句式,以表现大海惊醒后的剧烈动荡,展示了大海的粗犷豪放的性格,让读者读来琅琅上口。
8 . (人们盼望的日子终于到了,年月全国人民代表大会通过了关于新建长江三峡的决议
9 . 例句:“我喜欢海,溺爱着海,尤其是潮来的时候。”
10 . (所以,人们叫它瓶子树。
1 . (几天后,小花苞顶破外衣,长出几片花瓣来。
2 . 学习要有三心,一信心,二决心,三恒心。
3 . .(到了雨季,这种树就生出一些枝条和心形的叶片。
4 . 常见的句式特点有:矛盾句点睛句结尾句双重否定句长短句结合句子对仗等。
5 . (于是他断定,明亮的太阳并不是单一的白色,而是由七种颜色组成的。
6 . (现在,月季花一开满花坛,他们争奇斗艳。
7 . 警方採用欲擒故纵的方法,让逃犯失掉戒心后,终于将他们一网成擒。
8 . 赏析:以大海周围的景物岛山星星为衬托,把大海熟睡的恬静美推进一步,让读者身临其境地感受到了这是一幅清丽温柔恬静的海睡图
9 . (于是,人们根据鱼的“生长圈”,计算出鱼的年龄。
10 . ⑶练习:
1 . 艺术手法是作家在创作中为塑造艺术形象,表达审美情感时所运用的各种具体的表现手段,如衬托对比借景抒情托物言志联想想象象征等。
2 . 学而时习之,不亦说乎?
3 . 例句:大小的岛拥抱着,偎依着,山静静地恍惚入了梦乡。星星在头上眨着慵懒的眼睑,也像要睡了。
4 . 以能问于不能,以多问于寡;有若无,实若虚,犯而不校。
5 . 不学诗,无以言。
6 . 考卷中对语言赏析类试题的提示,可以归纳为:看语言表达,看内容情感,看写作方法等,且都必须说明表达效果(或“表达作用”)。
7 . (春天,桑树抽出新芽,整个就像绿色的海洋。
8 . 兴于《诗》,立于礼,成于乐。
9 . 答案:“扫露支撒系牵看啄走拉罩”这几个动词,准确生动而又极有层次地写出了雪地捕鸟的全过程,表现了孩子们捕鸟时紧张等待充满希望及小心谨慎的情景。
10 . ()一天下午,我参加学习小组后回家,老远就听到我家的那只老母鸡"咯咯哒""咯咯哒"地在房子里叫个不停。
1 . 读书,永远不恨其晚。晚比永远不读强。
2 . 巧思妙想出灵感,实践探索出成果。
3 . 智者问得巧,愚者问得笨。——陶行知
5 . 三人行,必有我师也。择其善者而从之,其不善者而改之。
6 . ⑵组织语言,一般表述格式:?运用了(修辞描写角度),?写出了(内容),?表达了(作用效果)。
7 . ()从结构作用的角度赏析。
8 . ()对偶的主要作用是整齐匀称,节奏感强,高度概括,有音乐美。
9 . 鸟欲高飞先振翅,人求上进先读书。
10 . 做事情总有个原则,但也要讲究方法,根据情况便宜行事,不能生硬死板。
1 . 阅读杂文,首先要把握杂文的文体特点,从杂文的特点出发,容易理解欣赏杂文的思想内容和艺术特色。杂文本质上是说理的,可以运用逻辑思维去阅读杂文;杂文又是形象地说理的,因此又要运用形象思维去阅读杂文。
2 . 近年来,我校大胆改革,教学方法不要陈陈相因了。
3 . 纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。
4 . 老师不仅要教授学习知识,同时也要教授学习方法,让学生们学会举一反三,闻一知十。
5 . 例句:江西省中考阅读题《年的召唤》中的题目(第题):请简要说说第⑧段画线句“一声召唤,一腔爱恋”在文中的作用。
6 . 吾尝终日不食,终夜不寝,以思,无益,不如学也。
7 . 读书不思考,等于吃饭而不消化。——波尔克
8 . 例句:“远处的钟声突然惊醒了海的酣梦。”
9 . 例句:小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。(《春》
10 . ⑴示例:“深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。”一个“悬”字将星星挂在空中而无所依绊的情态生动地描写出来;“半明半昧”写出了海上看到的繁星有一些光亮,却又有些昏暗,这柔和的光亮使人产生亲近之感,让人仿佛渐渐地陶醉其中,油然而生喜爱之情。
1 . 用对方法才能快速解决问题。
2 . 知识是智慧的火炬,勤奋是智慧的钥匙,智慧是思考的火花,创新是智慧的结晶。
3 . 好高骛远的一无所得,埋头苦干的获得知识。
4 . 完成工作的方法是爱惜每一分钟。
5 . ()他岁开始自学数学,每天坚持自学小时,从不间断。
6 . 黑发不知勤学早,白发方悔读书迟。
7 . 每天读上五小时的`书,人很快就会变得渊博起来。
8 . 读书忌死读,死读钻牛角。
9 . 学习中要荡起“乐学”和“巧思”的双桨,倡导“书山有路巧为径,学海无涯乐作舟”的学习态度和方法,这样才能学得生动活泼融会贯通。
10 . 例句:“我做过一个好梦,我们种的水稻,像高梁那么高,穗子像扫把那么长,颗粒像花生那么大。几个朋友就坐在稻穗下面乘凉。”(曲志红朱冬菊李斌《袁隆平的“寻梦园”》)
1 . 作用:使具体事物人格化,语言生动形象。
2 . 读书无嗜好,就能尽其多。不先泛览群书,则会无所适从或失之偏好,广然后深,博然后专。
3 . 人而无恒,不可以作巫医。
4 . 聪明的人有长的耳朵和短的舌头。——弗莱格
5 . (中华民族这进年的梦幻将会变成现实
6 . 这段话,我们可以抓住"屋外"和"屋里"两个不同地点,对句子进行排列,顺序是.(这样一快一慢,鱼鳞身上出现了一圈松(夏季)一圈紧(冬季)的痕迹。
7 . 赏析:这是一个过渡句,在结构上的作用是承上启下,是联系大海由睡到醒,潮水由落到涨的纽带。
8 . (其实,世界上并没有什么上帝,三峡只是大自然演化的一个结果
9 . 强调强烈抒发感情
10 . 记忆单词的方法有很多,各人有各人的记忆方法和习惯,可谓是因人而异。
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