二级建造师报名表签名（二级建造师报名表变成电子版发送）
二级建造师报名表签名【一】
1 . （设计意图：这是从课内向课外的一个延伸，让学生用科学的眼光去发现生活中的问题，把所学知识应用到实际生活中去，让他们体会到知识来源于生活，又服务于生活，进一步提高他们学科学，用科学的意识。）最后本节课在"小小竹排江中游，巍巍青山两岸走……"的音乐声中结束。
2 . 《小摄影师》写了高尔基欣然允许一个孩子给他拍照，最后孩子发明忘了带胶卷，拍照未能实现，孩子哭着离开。最后，高尔基还是准备要接待那个少先队员。
3 . ??学生带着疑问初读课文，并自学生字词语。然后，交流收获，解决前面的个疑问。在引导学生交流时，注意课文内容挖掘的深浅：只要能读流利课文，对课文条理有个清楚认识。为下课时学习作铺垫。
4 . （二）范读课文。（课件）师问：你知道了什么？学生回答后师接着说：如果自己读一遍课文你一定知道的会更多。
5 . 通过本课的学习，注重培养学生特别是二年级这些刚刚学习英语近两年的学生，注重培养他们的学习兴趣以及学习英语的态度。使他们建立起学习英语的自信心；通过单元中的词和基本结构句型的操练，提高学生初步运用英语进行简单日常交际的能力，让学生在活动中学习英语，满足主体需要，培养创新意识。
6 . ②做一做，低年级学生们集中注意力得时间比较短，如何让学生们在有效得教学时间内把注意力集中在教师身上是教师始终要考虑得问题。为此，我利用电子白板得钢笔设计了让学生们上台把单词和图片匹配得练习，发挥学生们得积极性。
7 . 直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
8 . 通过本课得学习，注重培养学生特别是二年级这些刚刚学习英语近两年得学生，注重培养他们得学习兴趣以及学习英语得态度。使他们建立起学习英语得自信心；通过单元中得词和基本结构句型得操练，提高学生初步运用英语进行简单日常交际得能力，让学生在活动中学习英语，满足主体需要，培养创新意识。
9 . 第二分解重点难点。本课拟分三课时进行。
10 . 一方面：研究敬重孔子的原因：
二级建造师报名表签名【二】
1 . 从高一上学期开始，我一直指导学生对常见实词虚词的意义用法进行系统归纳，使所学知识系统化，网络化，这样既便于记忆，又便于运用。例如《师说》第一课时讲解重要实虚词，我主要运用归纳法，归纳“传”“师”“道”等实词义项及“之”“其”“所以”等虚词用法。
2 . 教材简析《孔子拜师》是三年级上册第五单元中的课文，这是一篇精读课文。这篇课文讲述了我国古代著名思想家教育家孔子拜老子为师的故事，体现了孔子谦虚好学孜孜以求的治学精神和老子诲人不倦爱护晚辈的品行，课文还渗透了“学无止境”的精神。
3 . 请大家讨论一下，给自己的店起个什么名字？再选出一个售货员。
4 . 学会借助课外资料学习课文。
5 . ）齐读（分钟）
6 . A．运用圈点勾画批注的方法；
7 . (教学目标及确定依据
8 . 学生学会个生字，能正确流利有感情地朗读课文。
9 . （）要求：①要使所问答案与我们划定的课文语句一致；②问题要有启示性；③题目的文字要简练。
10 . 。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子……
二级建造师报名表签名【三】
1 . 齐读(分钟
2 . ．教学目标
3 . [设计意图]本环节重点抓住描写海鸥在老人遗像前“翻飞盘旋”“连声鸣叫”“肃立不动”“炸了营似的朝遗像扑过来”等句子，引导学生朗读感悟，从海鸥的动作中体会海鸥对老人的深厚情义。挖掘“扑”字的运用之巧妙，旨在体会作者如何准确用词来表达情感，抓一字悟妙用，也是在引领学生懂得如何遣词造句，推敲语言。在这一环节中，我还注重了读写的有机结合，在学生充分品读感悟的基础上，安排学生想象海鸥的鸣叫，设身处地的想像海鸥在倾诉些什么。写话的过程，是练笔的过程，也是对文章感情的体会和升华的过程。
4 . 大胆地展示，交流不同动物的跳跃动作。
5 . 教学目标】
6 . 情景体验法：
7 . 教学难点则是引导学生进入意境，体会诗人情感。
8 . 学生自由轻声朗读课文，将课文读通顺，读流利，遇到难读的生字对照拼音多读几遍，
9 . 重点的依据：只有掌握了××，才能理解和掌握××。
10 . 培养学生自读注释疏通浅易文言文的能力。（重点）
二级建造师报名表签名【四】
1 . （）小朋友们，小淘气有一个新的想法想要告诉大家，你们想知道吗？
2 . 拓展延伸（分钟）
3 . 根据教材特点和本班实际情况，我运用课改理念确定了本课的教学目标：
4 . 本单元共安排三课时，我今天所说得是第一课时。
5 . 回答后，再让学生想想以下问题（投影句子：小摄影师最后会不会再呈现？如果浮现了高尔基会怎么？小摄影师想到了什么，才不去找高尔基的？假如始终没出现，高尔基又会怎样？）
6 . （一）总体设计
7 . 本框题前面承接本教材的内容，后面是本教材的×X内容，所以学好这个框题为学好以后的××打下牢固的理论基础，而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用。本框题包含的一些××理论，是以后××学习中不可缺少的部分。
8 . 作业展评。各小组各派一名代表到前台展示作品，讲解创作的意图，并通过比较推荐自荐自评师生互评等生动活泼的形式对各小组选择题材有意义文字与画面组织有特点画面主题突出表现手法有特色的作品讲评。教师小结，并寻找每一幅作品的闪光点，评价以表扬为主，同时让学生明确自己的不足。
9 . 师引读：（引语中要定准节奏，读出味道！）
10 . 做一回服装设计师
二级建造师报名表签名【五】
1 . 知道磁体与电流周围存在磁场，知道磁场的基本特征是对其中的磁体或电流施加力的作用。
2 . 行礼下课布置作业：总结这堂课每个学生的表现，及时给予鼓励。规范学生的课堂习惯，培养她们的舞蹈修养，提高她们学习舞蹈自信心。作业布置以督促她们课后进行自我练习，自我提高。
3 . ⑵培养学生的团体精神及合作能力。
4 . 教师提问：
5 . （）能力的目标
6 . 一上课，教师提出这样一个问题：同学们，你的爸爸爱你的妈妈吗？你的妈妈爱你的爸爸吗？你是怎样看出来的？语文源于生活，这样的导入既自然得体，引人思考，又靠近课文内容和主题。此问一出，自然会引发学生议论的冲动，产生急于交流的兴奋，达到让学生迅速走进文本，抢占阅读制高点的目的。
7 . 教师诵读指导(分钟
8 . 各位专家领导老师：
9 . 同学们交流的这些懂得，在课文中都有所体现，请大家再认认真真读多少遍课文，这些人物印象是从哪些句子体会到的，请在这句子边上注上相应的体会词。
10 . 掌握本文正反对比的论证方法；提高文言文的阅读能力，培养文言文的记诵能力。
二级建造师报名表签名【六】
1 . 考试当天要按时到考场。
2 . 运用所学的知识购买和定做衣服。
3 . ）一学生示范朗读，其余学生看注释疏通文意（分钟）
4 . 知识目标：⑴了解基本的服装文化。
5 . 今天我说课的内容是人教版六年级十二册第三组课《草船借箭》，这篇课文是一篇精读课文。这篇课文是根据我国著名古典历史小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改写的。文章讲述了周瑜妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮十天内选出十万支箭，以此来陷害他。诸葛亮为顾全大局，与周瑜斗智，用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜暗算的故事。说明诸葛亮有胆有识谋划周密才智过人。课文结构严谨，故事以“借”为主线，按事情发展顺序进行叙述。第三组教材以“中国古典名著”为主题，中国古典名著是中华灿烂文化的重要组成部分，它滋养了一代又一代中华儿女。阅读名著对于增益智慧，提升素养，特别是语文素养有着举足轻重的作用。因此，编写本组教材的意图就是让学生感受古典名著的魅力，激发学生阅读名著的兴趣。
6 . ⒋安培分子电流假说
7 . （）学生想象一下，在这几个月里的路途中，孔子会遇到哪些困难？（风餐露宿，日夜兼程）
8 . 抄写文中重要字词和句子
9 . ②归纳法
10 . ●曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。〔求知若渴不畏艰辛〕
二级建造师报名表签名【七】
1 . 复习回顾第一教时内容：请学生简单介绍莫泊桑是怎样的人？福楼拜是怎样的人？教师小结过渡：被誉为“世界短篇小说巨匠”的莫泊桑在什么样的情况下再三请教作品被喻为法语典范的福楼拜的？而福楼拜又是怎样指点的呢？这个切入点是顺着第一教时遗留问题展开的，由于第一课时已经作了内容疏通的铺垫，再次提出能帮助学生整体把握课文重点段落，明确本课的主要学习内容。
2 . 第一教时的教学我从题眼入手，抓住个问号展开。上课一开始，板书好题目，请学生读一读，思考下：读了题目有些什么思考？由这个引发个思考：莫泊桑是怎样的人？请教什么？“师”指谁，怎么教？
3 . 。作者简介：
4 . 知识与技能：
5 . 凸显语文课工具性与人文性的统一。在尊重教材的基础上，努力用活教材，通过感悟朗读拓展补白等方式，提升语文阅读的广度与深度。
6 . 有这样一位诗人，他的诗感时伤世；他的诗忧国忧民；他的诗沉郁顿挫；他的诗也壮志豪情。他就是被尊称为“诗圣”的杜甫。
7 . 如何突破重点难点，有效地完成本课的教学任务呢？我决定从学情出发，首先把握两．．．．．个原则：第一，注意高视角低起点，先把基础知识落到实处，再循序渐进进行教学；第二，．．．．．．．
8 . 让学生课后与同学把生活中所看到的事物用所学句型练一练。
9 . 电子白板课件，图片
10 . 归纳总结，梳理知识