尹字签名教学（尹字签名连笔）

尹字签名教学【一】

1 . 教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。

2 . 人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。

3 . 识字写字。

4 . 你的举止应温和，即使惩罚他们，态度还是要镇定，要使他们觉得你的作为是合理的，对于他们是有益的，而且是必要的。——洛克

5 . 始吾于人也，听其言而信其行。今吾于人也，听其言而观其行。——孔子

6 . ．揭题：这节课再来学习一首古诗，板书：绝句，指名读

7 . ．默读，想想诗人在这首诗里写了哪些景物？板书：黄鹂翠柳白鹭青天千秋雪万里船

8 . 反馈校对。

9 . 发明千千万，起点是一问。人力胜天工，只在每事问。——陶行知

10 . 扬黄牛精神，做平凡工作。

尹字签名教学【二】

1 . 体罚与惩罚区别不在于是否打了学生，而在于是否伤害了学生。合理的处罚是一种教育策略，教师应该有处罚权，也应该合理利用处罚，惩罚的真谛在于爱的感动。

2 . 研究应当以语文为，还是应当以科学的专业教育为主呢？对这个问题，我的回答是：照我的见解，这一切都是次要的。如果青年人通过体操和走路训练了他的肌肉和体力的耐劳性，以后他就会适合任何体力劳动。思想的训练以智力和手艺方面的技能锻炼也类似这样。因此，有个才子讲得不错，他对教育下了这样一个定义：如果一个人忘掉了他在学校里所学到的每一样东西，那么留下来的就是教育。——阿·艾因斯坦

3 . 一条石头小路（）。

4 . 学趣浓浓，润我心田。集思恬朗，忘我心境。（李小会）

5 . ２学生汇报，教师归纳，教给方法：

6 . 想象，描述：两个黄鹂唉翠绿的柳枝上欢快地鸣叫，一行白鹭轻盈地飞上了蓝蓝的天空，这一切显得多美啊！

7 . 自卑固然不好，"自负"也不好，容易停滞。我想，顶好是不要自馁，总是干；但也不可自满，仍旧总是用功。——鲁迅

8 . 以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会学校师生为一体。

9 . 四判断句子的正误并改正。（补充练习）

10 . 中小学生是不成熟的个体，对其教育是教师的责任，教育的过程是一个启智明理导行的过程。

尹字签名教学【三】

1 . 提示：此时，你也来到了寒山脚下，枫树林中，你看到了哪些美丽的景物？你有什么感想？

2 . 理解：没有战争，人们和平地生活，让他快乐而欣慰，经历了战争之苦的杜甫，看到草堂内外一片美好的春光，心里有说不出的高兴。

3 . 教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。德第斯多惠

4 . 倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！

5 . 其身正，不令而行;其身不正，虽令不行。——孔丘

6 . 为别人照亮道路，自己必须放出光茫——这就是人的最大幸福。前苏联捷尔任斯基

7 . 教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。

8 . 做一个快乐的人。人生在世，不过是在向上天借几十年光阴罢了。短暂的人生旅途，绝不可轻易丢掉寻找快乐的习惯，这应是我们最大的奢侈。一定要保持快乐。人生不如意十常八九，生活不可能一帆风顺，事事如意，挫折和坎坷是讨厌的客人，常常不邀而至，不要抱怨生活，要坚强起来，风雨过后彩虹更美丽。

9 . 知者乐水，仁者乐山;知者动，仁者静;知者乐，仁者寿。——孔子《论语》

10 . 将来不管是位居庙堂，还是身处江湖；不管是腰缠万贯，还是囊中羞涩，你没有理由沾

尹字签名教学【四】

1 . 一谈话激趣，导入新课

2 . 照样子改写句子。

3 . 习于智长，优与心成。朱熹

4 . 知识本身没有告诉人怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。这是一门技艺，不经实验就不能学到。——培根

5 . ２“半扶半放”引导学生学习第二句：

6 . 人生的方程也需要配平，痛苦和欢乐共存，既然要感谢欢乐，也要感谢痛苦。

7 . 机会靠创造，知识靠积累。（黄雪婷等）

8 . 掌握古诗的学习方法，培养学生的学习能力。

9 . 朗朗书声，染我校园；阵阵掌声，振我心扉。（雷程伟）

10 . 爱就是教育，没有爱便没有教育。

尹字签名教学【五】

1 . 花香惹人醉，书香使人振；花朵遍地现，书香处处闻。（李燕）

2 . 假如一个先生想用知识去启导一个葬身在无知之中的学生，他便先得激起他的注意，使它能用一种贪婪的心理去吸取知识。——夸美纽斯

3 . １“扶”学生学习第一句：

4 . 不会触类旁通，研究哪一门学问都难有成就。——傅雷

5 . 君子周而不比，小人比而不周。——孔子《论语》

6 . “寒山”用老师“介绍”法。

7 . 学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子《论语》

8 . 吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲不逾矩。——孔子《论语》

9 . 我的基本原则永远是尽量多地要求一个人，同时也要尽可能多地尊重一个人。——马卡连柯

10 . 学会理解分析句子。

尹字签名教学【六】

1 . 君子之道四焉，强于行义，弱于受谏，怵于待禄，慎于治身。——孔丘

2 . 弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众而亲仁，行有余力，则以学文。——孔子《论语》

3 . 君子欲讷于言而敏于行。——孔子《论语》

4 . 教育者的能动作用，表现在运用精神的和物质的教育手段，对受教育者施加系统的长期的影响，来达到自己预定的教育目的。受教育者的能动性，则是自己努力学习与善于接受教育者对自己施加的有利的影响。教育过程是否能够收到最好的效果，要看能否充分发挥教育者与受教育者两个能动作用和这两个能动作用是否结合得好。——于光远

5 . 当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问什么叫诲人不倦。

6 . 踏踏实实做人，认认真真做事。

7 . 好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。

8 . 学而不厌，诲人不倦。——孔子

9 . 为什么会看到千秋雪？

10 . 当人的世界观统帅着他的思维感觉意志活动等一切精神生活领域时，知识就变成了起作用的东西。在创造性劳动中培养思维，这是教学技巧的重要表现，凭借这种技巧，教养使人变得聪明起来。——瓦·阿·苏霍姆林斯基