签名设计马雪丽（签名免费设计王美娟）

签名设计马雪丽【一】

1 . 关键：理解作者所要表达的深层含义，理解作者用“伯乐”“千里马”“食马者”分别比喻什么

2 . 酒杯深，故人心。相逢且莫推辞饮，

3 . 【浴马】——喻凫

4 . 君若歌时我慢斟。屈原清死由他恁，

5 . 可怜马上郎，意气今谁见。

6 . 小桃红——马致远

7 . 挥手自兹去，

8 . 未明龙骨骏，幸得到神州。

9 . 落梅风——马致远

10 . 沫漩桥声下，嘶盘柳影边。

签名设计马雪丽【二】

1 . 因他害，染病疾，相识每劝咱是好意。

2 . 丧乱死多门，呜呼泪如霰。

3 . 解控复收鞭，长津动细涟。

4 . 山过雨颦眉黛，柳拖烟堆鬓丝，可喜杀睡足的西施！

5 . 小桥流水人家，

6 . （）动机和兴趣上：明确的学习目的，老师应在课堂上充分调动学生的学习积极性，激发来自学生主体的最有力的动力

7 . 重点：通读文章，理解文意，整体把握文章结构；通过逐段的朗读断句，咬文嚼字，以点带面，通晓段意来突出重点

8 . 岂独连钱贵，酬恩更代劳。

9 . 会作山中相，不管人间事。

10 . （白居易《钱塘湖春行》）

签名设计马雪丽【三】

1 . （李煜《望江南》）

2 . 双调·夜行船——马致远

3 . 双调·拨不断——马致远

4 . （《白雪歌送武判官归京》岑参）

5 . 金埒未登嘶若是，盐车犹驾瘦何惊。

6 . 我们常说：“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而在教学中要特别重视学法的指导。

7 . 因为文言文篇幅较短，以读为主，在读中感知自然很重要，但它毕竟与现代文有区别，更何况学生的程度不一，所以在自主探讨基础上，老师的引导必不可少。

8 . 车如流水马如龙，

9 . 积累文言实词虚词，将他们的意义及作用归类。为突破难点，我课前引导学生预习时，回顾了常用虚词其，而，之的作用，这样就降低了难度，也便于学生将本文中的虚词归类。

10 . 欲饮琵琶马上催。

签名设计马雪丽【四】

1 . 枯藤老树昏鸦，

2 . 这马，长长的鬃毛披散着，跑起来，四只蹄子像不沾地似的。马到了他手里，也像找到了自己的主人，奔驰得更加得意与骄傲起来，不管前面有多少马，它也要风一样卷过去。

3 . 古道西风瘦马。

4 . （李白《长干行》）

5 . 紫骝行且嘶，双翻碧玉蹄。

6 . 积累并掌握常用的文言实词虚词的意义和用法。为落实这一目标，在预习中我特意引导学生回顾了前面古文中学到的实例，并总结了其，而，之的用法，然后让学生在课下自己分析本文中这些虚词的用法。这样程度好点的学生只需在课堂上印证自己的判断。

7 . 常闻禀龙性，固与白波便。

8 . 林泉隐居谁到此，有客清风至。

9 . 雪尽马蹄轻。

10 . 【白马】——贾至

签名设计马雪丽【五】

1 . 金埒乍调光照地，玉关初别远嘶风。

2 . 一日看尽长安花。

3 . 因为韩愈仕途坎坷与本文的主题有关，因此也简介了，不过因为有提前预习，所以将作者简介，说文体的简介及马文化收集的任务交给学生，老师只作必要补充。

4 . 草枯鹰眼疾，

5 . 但使龙城飞将在，

6 . （辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）

7 . 难点：理解文中的常考文言文虚词，如“策”“其”“以”；这些虚词在文中均多次出现，通过类比和比较虚词间不同的词义，词性，用法来突出重点。

8 . 花明锦襜垂杨下，露湿朱缨细草中。

9 . 今日春来，明朝花谢。急罚盏夜阑灯灭。

10 . 本节内容在全书和章节中的作用是：《马说》是八年级下册第单元第章节内容。在本单元中，此前学生已经学习了《与朱元思书》《五柳先生转》，有文言文学习的基础，这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。本节内容在文言文教学中和中考应试中，占据着重要地位，如“世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。”“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意”等经典句是中考常考的考点。