签名字迹教学（签名字体教程大全）

签名字迹教学【一】

1 . 逝者如斯夫，不舍昼夜。——孔子《论语》

2 . 体罚与惩罚区别不在于是否打了学生，而在于是否伤害了学生。合理的处罚是一种教育策略，教师应该有处罚权，也应该合理利用处罚，惩罚的真谛在于爱的感动。

3 . 我们还把创造认识上争论情景的方法和组织学习讨论的方法列入刺激学习和启发学习动机的方法。——学生参与科学争论，不但使他们在有关问题上加深知识，而且不知不觉地他们的注意力吸引到主题上，引起新的学习兴趣。——巴班斯基

4 . 朽木，不可雕也，粪土之墙，不可圬也。于予与何诛?——孔子《论语》

5 . 疑而后问，问而后知，知之真则信。故疑者，进道之萌芽也。——黄宗羲

6 . 享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。

7 . 反馈，集体讨论。

8 . 识字写字。

9 . 三四句跟一二句相比，意思浅显易懂，况且通过一二句的教学，学生掌握了学习方法，大多数同学能自己学懂，这样，让学生分成四人小组进行讨论学习，然后汇报，教师了解反馈，及时纠正。

10 . 人生和地质勘探不一样，可以向前看向上看向左看向右看，但绝对不能向后看向下看。

签名字迹教学【二】

1 . 沾自喜孤芳自赏，也没有理由垂头丧气自暴自弃。昔日的艰难求索，弥足珍贵。

2 . 要启发儿童的学习兴趣，当这种兴趣已很成熟的时候，再教给他学习的方法。这确乎是所有优良教育的基本原则。——卢梭

3 . 你的举止应温和，即使惩罚他们，态度还是要镇定，要使他们觉得你的作为是合理的，对于他们是有益的，而且是必要的。——洛克

4 . 倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！

5 . 打电话的时候请你微笑，对方一定感觉得到。

6 . 知耻近乎勇。——孔子

7 . 学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?——孔子《论语》

8 . 芝兰生于幽林，不以无人而不芳;君子修道立德，不为穷困而改节。——孔丘

9 . 纳百川，容学问，立德行，善人品。

10 . 让学习成为我们最大的快乐！（汤志龙）

签名字迹教学【三】

1 . 自己读一读句子，找出错的地方改正过来。

2 . 俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马。

3 . 学如三角形：一角信心，一角方法，一角勤奋，三角合定，学有稳定。（李小会）

4 . 学趣浓浓，润我心田。集思恬朗，忘我心境。（李小会）

5 . ．看到这样的景色，此时诗人杜甫的心情会是什么样？

6 . 抽生回答。

7 . 君子欲讷于言而敏于行。——孔子《论语》

8 . 关雎，乐而不淫，哀而不伤。——孔子《论语》

9 . 永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

10 . 学习知识要善于思考思考再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。——爱因斯坦

签名字迹教学【四】

1 . 欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。

2 . 今一切事业，须从科学上解决；而一切学问，须从事实上研究。——黄炎培

3 . 有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。

4 . 二自读，整体感知

5 . 教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！

6 . 课是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。

7 . 愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。

8 . 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《中庸》

9 . 六教学反思：

10 . 激励性赠言。如，“分别后的人生犹如一条街，让我们共同为长街增添美丽的景致。”

签名字迹教学【五】

1 . 君子谋道不谋食，忧道不忧贫。——孔丘

2 . 教师教任何功课（不限于），讲都是为了达到用不着讲，换个说法，教都是为了达到用不着教。怎么叫用不着讲用不着教？学生入了门，上了路了，他们能在繁复的事物之间自己探索，独立实践，解决问题了，岂不是就用不着给讲给教了？这是多么好的境界啊！——叶圣陶

3 . １“扶”学生学习第一句：

4 . 敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。——孔子《论语》

5 . 教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。

6 . 读读句子，想一想讲了一件什么事。

7 . 走下讲台给学生讲课。

8 . 学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子《论语》

9 . 独学而无友，则孤陋而寡闻。——孔丘

10 . 兴趣是最好的老师。——爱因斯坦