张极的签名教学（张极张泽禹签名教程）
张极的签名教学【一】
1 . 俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马。
2 . 尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
3 . 教育贵在一个“及”字，重在一个“斜字，即使天天从小事抓起。
4 . 一回忆背诵导入
5 . 教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
6 . 路要一步一步走，书要一页一页读。（汤志龙）
7 . 回忆刚才合并句子的步骤。
8 . 四判断句子的正误并改正。（补充练习）
9 . 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《中庸》
10 . 一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的。——于光远
张极的签名教学【二】
1 . 倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！
2 . 愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。
3 . （诗人透过自己的窗户望去，正好是著名的西岭雪山，山顶上的积雪长年不化，诗人形象地叫做千秋雪）
4 . 教师的对象是富有情感的具有纯洁心灵的学生，教师的辛勤劳动和坦诚之心一旦感染了学生，就会引起学生对教师由衷的敬爱。
5 . ．自由朗读，读准字音，同桌互相帮助纠正
6 . 理解：没有战争，人们和平地生活，让他快乐而欣慰，经历了战争之苦的杜甫，看到草堂内外一片美好的春光，心里有说不出的高兴。
7 . 读题明确要求。
8 . 读史使人明智，读私诗人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使逻辑修辞学使人善辩。——培根
9 . 习于智长，优与心成。朱熹
10 . （提供“像简直”等词帮助学生描述。）
张极的签名教学【三】
1 . 有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
2 . 美是一种形式，也是一种价值，更是一种生命的体验；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。
3 . 问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。
4 . 教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵。当我听到或者读到对人的个别对待的态度这些词的时候，它们在我的意识里总是跟另一个概念——思考——联系在一起的。教育——这首先是活生生的寻根究底的探索性的思考。没有思考就没有发现（哪怕是很小的乍看起来微不足道的发现），而没有发现就谈不上教育工作的创造性。——瓦·阿·苏霍姆林斯基
5 . 教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水血与肉的亲情之融合。
6 . 吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲不逾矩。——孔子《论语》
7 . 在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
8 . 仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。
9 . 教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
10 . 用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
张极的签名教学【四】
1 . 六教学反思：
2 . 教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
3 . 机会靠创造，知识靠积累。（黄雪婷等）
4 . 要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
5 . 二按要求把句子写具体。（总复习三第题）
6 . 乘风破浪，遨游知识海洋；艰苦跋涉，攀援智慧山巅。（马千里）
7 . ３“放手”让学生自学三四句：
8 . 君子喻于义，小人喻于利。——孔子《论语·里仁》
9 . ２难点：
10 . 教师的职业是神圣的，是光辉的，是荣耀的。教师的心声是纯净的，高贵的无私的。
张极的签名教学【五】
1 . 例：秋天的田野里稻谷黄了。
2 . 一幅美丽的雪景图像一幅画一样出现在诗人的窗前，即将远航的船只静静地听在门边，一切是那么美好！
3 . 古诗的教学一直是我的一个困惑，不知道从何下手，试着能让学生自己去读去感悟，似乎又不能达到想要的效果，但教师的引又显得特别束手无策，一讲总是会忍不住将学生该说的也说了。本课教学下来，有这样几点感受：
4 . 芝兰生于幽林，不以无人而不芳;君子修道立德，不为穷困而改节。——孔丘
5 . ．是的，他被这生机勃勃的春景深深地感染了，内心充满了愉悦。
6 . 在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
7 . 走下讲台给学生讲课。
8 . 读懂例句。说说改写后句子有什么变化，明确改写要求。
9 . 一读句子按要求填词。（总复习三第题）
10 . 为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。
张极的签名教学【六】
1 . 我把教育定义如下：人的智慧决不会偏离目标。所谓教育，是忘却了在校学得的全部内容之后所剩下的本领。——爱因斯坦
2 . 沾自喜孤芳自赏，也没有理由垂头丧气自暴自弃。昔日的艰难求索，弥足珍贵。
3 . 逝者如斯夫，不舍昼夜。——孔子《论语》
4 . 其身正，不令而行;其身不正，虽令不行。——孔丘
5 . 其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
6 . ．朗读体现
7 . 教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。
8 . 每一个学生都是好学生。
9 . 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子《论语》
10 . 学而不厌，诲人不倦。——孔子