李美玉美术签名（李美玉签名图片）

李美玉美术签名【一】

1 . 你的心就是我的海角和天涯，我不能去得更远。我们此生共赴天涯海角，不是游走半个地球，而是人间相伴。

2 . 开始厌恶这个患得患失，忽冷忽热，拼尽全力去逞强的自己。

3 . 尽忠职守，勤奋工作，并且热爱荣耀相信自己的直觉。

4 . 时间久了，再炽热滚烫的热水也会变成冷水，更何况你还不断往杯子里加冰。

5 . 知止按：结句“笑向檀郎唾”，示美人之意，有眉目传神之功，转之“含笑问檀郎，花强妾貌强”，有过之无不及也。

6 . 采桑子

7 . 播种劳动，收获成功。

8 . 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

9 . 浪淘沙

10 . 这一章节中，作者还为老师们提供欣赏作品的方法，一幅画，怎样去欣赏？欣赏些什么？评判是否有标准？怎样形成自己的判断？这包括作品主题视觉结构历史意义理解美感等方方面面，比如：“作者是如何驾驭各种美术元素和构图原则的？注意观察作品的线条图形色彩明暗空间图案和质感，以及它们与平衡比例主次节奏和谐统一和对比的构图关系。这些美术元素和构图原则在作品中是如何安排的？”

李美玉美术签名【二】

1 . 一句对不起，让我们的爱败给了时间，输给了距离。

2 . 雁来音信无凭，路遥归梦难成。离恨恰如春草，更行更远还生。

3 . （三）在教学活动中促进学生的个性发展

4 . 又按：接开元天宝之遗音，而复以至此，不也“失人君之度矣！”然古来今事，犹作笔势，顺理成然，皆为“醉拍阑干”，以达于无为。

5 . 知止按：后主之词，得唐五代之精华，而因其身世，遂多忘国之痛。此虽于人生不畅，而其犹以词作以寄之。于忘国之音，虽喻世销魂，然可谓开宋之先河也。两宋词作，源派众多，而基于后主，不免开宋之先河。因时乍变，前时工于艳情阁事，后世谓之“一晌贪欢”，虽世道浇漓，不得善终，作词存少，境界顿开，故有婉约之集大成者也。

6 . 很多东西在无形中就变了，无论我是否惦记着你，在你不需要的时候，都是屁话！

7 . 胭脂泪，留人醉，几时重。自是人生恨水长东。

8 . 长相思

9 . 因为世界太寂寞，所以要让我们难过，你的悲哀是我的难过，现实残忍所以憧憬未来，因为抱有幻想，所以总有失望。

10 . 忆秦娥

李美玉美术签名【三】

1 . 人生若只如初见，何事秋风悲画扇。等闲变却故人心，却道故人心易变。

2 . 心累到一定的程度，连生气和计较的力气都没有了。

3 . 再大的酸楚到了别人那儿也永远只能是个故事。

4 . 最近读了《中国教师最需要的新理念》这本书，书中谈到了“教育要强调个性，健全人格”，并且理论联系案例深入浅出的进行了探讨，作为一名美术教师，我深有感触。

5 . 晓妆初过，沉檀轻注些儿个。向人微露丁香颗，一曲清歌，暂引樱桃破。

6 . 把握一个今天，胜似两个明天。

7 . 知止按：词之简然，以此为妙。若为情侣，何不云雨其事。

8 . 世界上最可笑的事情是，我知道了真相，你却还在说谎，还说的那么真，那么深。

9 . ．假如我能搏击蓝天，那是您给了我腾飞的翅膀;假如我是击浪的勇士，那是您给了我弄潮的力量;假如我是不灭的火炬，那是您给了我青春的光亮!

10 . 青春就像一个残酷的童话，笑话一般上演着一个个闹剧。

李美玉美术签名【四】

1 . 开拓思维综合的运用多种材质，充分发挥学生的自由表现力，促进个性的形成。采用集体合作的方式，加强相互间的交流，增强体验，培养团结协作精神，张显其个性。鼓励想象，求异创新，画画要画出个性。

2 . 心疼那个满怀心事却无人诉说，入夜只能枕着混着自己眼泪的枕头，连哭都不敢哭出声的自己。

3 . 平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。

4 . ．在我们从幼稚走向成熟，从愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，为我们开道。

5 . 箫声咽。秦娥梦断秦楼月。秦楼月。年年柳色，灞陵伤别。

6 . 是的，以后无论在什么时候，我不再指定统一的目标让不同的孩子去达到。我将动脑思考，怎样设法让每一个学生在课堂上都在进行脑力劳动！让孩子切身感受到进步的乐趣，感受到学习的乐趣，哪怕他们的进步是微小的。

7 . 除了奉上无限的深情和耐心，还需要一点点决绝的勇气。

8 . 一美术课程的基础。

9 . 高楼谁与上，长记秋晴望。往事已成空，还如一梦中。

10 . ．老师,您启迪我真正领会了大自然的恩惠,从此我读懂了每一瓣绿叶,每一片彩云,每一个浪花。