张涛个性签名设计教学（张涛个性签名正确写法）

张涛个性签名设计教学【一】

1 . 二自读，整体感知

2 . 学习用“…在…“的句式说一句完整的话。

3 . （提供“像简直”等词帮助学生描述。）

4 . 体会作者热爱大自然，热爱祖国山山水水的感情，感受诗歌美的意境。

5 . （课件出示画面：汽车在什么地方往来穿梭？都有些什么车？它们跑得快不快？你听到了什么声音）

6 . 创设情境，通过欣赏，找出佳句摘抄，体会好句佳段的积累价值。引导学生读书，增大阅读量，积累一些好的句段，丰富自己的语言，提高写作水平，从面养成不动笔墨不读书的良好习惯，提高欣赏水平。

7 . 板书：摘抄写景的句段。

8 . 为什么你们不继续上一年级呢？

9 . 师：这是我们班一个小朋友用美丽造的句。谁能帮助它长大？

10 . 那是一九七〇年，我在一个农场接受“再教育”，第一次触摸到了冷酷丑恶冰凉的生活实体，不正常的政治气候像团险恶的黑云一样压在头顶上，把人压抑到不能忍受的地步。高强度的体力劳动并不能打击我对生活的热爱，精神上的压抑却有可能摧毁我的信念。

张涛个性签名设计教学【二】

1 . 学习品析句子规范答题的方法

2 . “寒山”用老师“介绍”法。

3 . ⑵再幻灯出示训练：

4 . 教师和幼儿一起听音乐，做律动。

5 . ⒉抄写课文中的五句诗。

6 . 研究指导：诗的出处作者意思等，都可作为研究的内容。

7 . （板书课题：帮句子长大）

8 . ．揭题：这节课再来学习一首古诗，板书：绝句，指名读

9 . 我们把那些皱巴巴的糖纸带回家，泡在脸盆里把它们洗干净，使它们舒展开来，然后一张一张贴在玻璃窗上，等待它们干了后再轻轻揭下来，糖纸平整如新。暑假就要结束了，我和世香终于每人攒够了一千张糖纸。请你品味分析划线句子好在哪些方面？

10 . （指导学生串讲句意。）

张涛个性签名设计教学【三】

1 . ⒈小组同学共同合作，找出你不太明白的诗句进行研究。

2 . 通过教学，让学生初步感知什么样的句子是具体的，学习将句子写具体的方法。

3 . 这个朋友今天也被老师请来了，我们一起来看看它到底是谁。

4 . 让我们再来看看丁丁是怎样帮助他的句子朋友长大的？

5 . （）各自练习说话。

6 . 三四句跟一二句相比，意思浅显易懂，况且通过一二句的教学，学生掌握了学习方法，大多数同学能自己学懂，这样，让学生分成四人小组进行讨论学习，然后汇报，教师了解反馈，及时纠正。

7 . 三“扶放”结合学习

8 . 六教学反思：

9 . （课件出示画面：水库的水面是什么样子的？像什么？从这面明亮的镜子中，你看到了什么）

10 . 适当介绍时代背景有助于学生更好地理解诗句体会情感，但介绍过多过细，学生易游离于书本。

张涛个性签名设计教学【四】

1 . ⒊研究结果汇报表一份。

2 . １重点：

3 . 让学生读全诗，说说哪些词语用得好，这些词让你想到一个怎样的画面？

4 . （）指名二三人说见闻，集体评议。

5 . ⒊老师这儿也有几句诗（出示），谁来读一读？

6 . ⑵再让学生试着自己串讲句意，教师点拨纠正。

7 . ２难点：

8 . （内容包括诗人的简介，诗作的背景，对诗的理解或赋予诗句新的意义。）

9 . 说一说，丁丁是怎样帮助他的句子朋友长大的？

10 . ⒉会用研究报告的形式写出来，语言要清晰，表达要准确。

张涛个性签名设计教学【五】

1 . １紧扣词句：

2 . 培养幼儿大胆表述能力，学会认真倾听。

3 . 文中划线处运用了比喻的修辞方法，写出了母亲不辞辛劳整日忙碌为加入做一些琐碎的事情，表现了母亲对儿女无私细致的爱

4 . 齐读。

5 . ３“放手”让学生自学三四句：

6 . ．自由朗读，读准字音，同桌互相帮助纠正

7 . 终于，有一天夜晚，我和一个外号叫“蓝毛”的长着古希腊人脸型的上士一起爬起来，偷偷摸进马棚，解下两匹喉咙里滚动着咴咴低鸣的骏马，在冬夜旷野的雪地上奔驰开了。

8 . 本篇习作指导有两部分内容。一部分首先引导学生回顾本单元学习内容，从而对美丽的祖国有了新的认识。然后扩展延伸，让学生把课外读过的有关祖国风景名胜的文章中描写优美的句段摘抄下来，丰富语言积累，并与同学共同欣赏，提高自身语言文字的表达能力和写话水平。另一部分提示学生摘抄时，可选一段话或几句话来摘抄，以突出对某一事物的完整描写。

9 . （想象：这是怎样的一幅画面？

10 . 二明确日标，尝试学习

张涛个性签名设计教学【六】

1 . ①我的舅舅是一个地道的农民。几年前一个深秋的清晨，他挑着两个圆滚滚的蛇皮袋，踏上了开往城市的班车。舅舅在那里替人夯基打桩拉板车搞装修，但他最容易找到的工作还是砌墙抹灰。

2 . 这些诗句，有的比较深奥，要到四五年级才能学到。这堂课，教师让你们自己研究学习，你们有信心吗？

3 . 初步培养学生在日常生活中留心观察周围事物的习惯。

4 . ⒊整理研究结果，填写研究结果汇报表。

5 . 教学过程：

6 . 教师小结：这是一个写景物的句子。刚才，孩子们有的补充了彩虹出现的时间，有的说出了彩虹的七种颜色，还有的用打比方的方法讲清楚了彩虹的样子，像一座七彩的桥。让我们读了以后，仿佛亲眼看到了那道彩虹，真切地感受了彩虹的美丽。（在此过程中适时板书：时间颜色样子）

7 . ．齐读

8 . 教师示例：

9 . （投影出示学生作业本上的句子：天空中有一道美丽的彩虹。）

10 . ２想象漫游法：

张涛个性签名设计教学【七】

1 . 如果我妈是一只鸟，一定从窗户飞入飞出无数次，把所有好东西拿回来给自己的儿女，不管飞多远。

2 . ２“半扶半放”引导学生学习第二句：

3 . 我和世香惊呆了。电动狗也许不会让今天的孩子稀奇，但在二十多年前我童年的那个时代，表姑的许诺足以使我们激动很久。那该是怎样一笔财富，那该是怎样一份快乐？更何况，这财富和快乐将由我们自己的劳动换来呢。

4 . 一听音乐引入课题。

5 . 内容的选择。

6 . ４让学生串讲全诗意思，进一步加深理解。

7 . 为什么会看到千秋雪？

8 . ．背诵《望庐山瀑布》

9 . ．是的，他被这生机勃勃的春景深深地感染了，内心充满了愉悦。

10 . 重点：学会写关于古诗句的研究报告。