1 . 岂独连钱贵,酬恩更代劳。
2 . (白居易《钱塘湖春行》)
3 . ()能力训练;课后练习使学生能巩固羡慕自觉运用所学知识与解题思想方法。
4 . (马致远《天净沙·秋思》)
5 . 牧人驱犊返,
6 . (《白雪歌送武判官归京》岑参)
7 . 枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。
8 . 君若歌时我慢斟。屈原清死由他恁,
9 . 【马诗】——李贺
10 . 根据上述教材分析,考虑到学生已有的认知结构心理特征,制定如下教学目标:
1 . 今日春来,明朝花谢。急罚盏夜阑灯灭。
2 . 路傍看骤影,鞍底卷旋毛。
3 . 雪尽马蹄轻。
4 . (杜甫《前出塞》)
5 . 林泉隐居谁到此,有客清风至。
6 . 教学手段:
7 . (王绩《野望》)
8 . 会作山中相,不管人间事。
9 . 高枕上梦随蝶去了。
10 . (陆游:《十一月四日风雨大作》
1 . 酒杯深,故人心,相逢且莫推辞饮。
2 . 重点,难点以及确定依据:
3 . 若遇追风便,当轩一举头。
4 . 双调·夜行船——马致远
5 . 【白马】——杜甫
6 . 铁马冰河入梦来。
7 . 难逢王济知音癖,欲就燕昭买骏名。
8 . 这匹高头大马,浑身的每个部分都搭配得那么得当,每块肌肉都显示出力量,让人一看就觉得那么柔和,那么健美。
9 . 山过雨颦眉黛,柳拖烟堆鬓丝,可喜杀睡足的西施!
10 . 画堂春暖绣帏重,宝篆香微动。
1 . (李白:《送友人》
2 . 马蹄催趁月明归。
3 . 胡马依北风,
4 . 老马奔跑起来了。它四蹄腾空,如风,如电。好像一头鲸鱼在发光的海浪里游泳,被征服的海洋从中间划开,恭恭敬敬地从两端向后退去。好像一枚火箭在发光的天空运行,群星在列队欢呼,舞蹈。
5 . 紫骝行且嘶,双翻碧玉蹄。
6 . (陆游《观村童戏溪上》)
7 . ()讲解例题;在讲例题时,不仅在于怎样解,更在于为什么这样解,而及时对解题方法和规律进行概括,有利于学生的思维能力。
8 . 蝉到吞声尚有声。
9 . 古道西风瘦马。
10 . 天净沙·秋思——马致远
1 . 虽知殊款段,莫敢比骅骝。
2 . 春风骄马五陵儿,暖日西湖三月时,管弦触水莺花市。
3 . 且看了长安回去。
4 . 知识与能力目标:掌握重点文言文实词虚词。
5 . 早晚飞黄引同皂,碧云天上作鸾鸣。
6 . 曾经伯乐识长鸣,不似龙行不敢行。
7 . 主人爱客,寻常迎送,鹦鹉在金笼。
8 . 金埒乍调光照地,玉关初别远嘶风。
9 . 枯藤老树昏鸦,
10 . 教育教学目标:
1 . 近时主将戮,中夜商於战。
2 . 本着课程标准,在吃透教材基础上,我确立了如下的教学重点难点
3 . 一夜羽书催转战,紫髯骑出佩騂弓。
4 . 云横秦岭家何在?
5 . 葡萄美酒夜光杯,
6 . 不教胡马度阴山。
7 . 疏通文意,初步感知。
8 . (李白《长干行》)
9 . 雪上空留马行处。
10 . 情感态度与价值观目标:体会作者寄托在文中的思想感情;
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