刘松个性签名教学（签名设计刘振）
刘松个性签名教学【一】
1 . 教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。
2 . 郁郁书香，伴我成长。（汤志龙）
3 . 泛泛书海，学而不尽；久久抱负，平思则进。（邓玲）
4 . 知耻近乎勇。——孔子
5 . 让我们用自己的行动和自己的心去教育我们的孩子。
6 . ⑴先运用不同手段突破“远上”“斜”“寒山”这三个难懂词的意思。
7 . 给我一秒，我欲奋搏中考。（李小会）
8 . 每一个学生都是好学生。
9 . 读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。——富兰克林
10 . 中小学生是不成熟的个体，对其教育是教师的责任，教育的过程是一个启智明理导行的过程。
刘松个性签名教学【二】
1 . 朗朗读书声，莘莘学子梦。（张全）
2 . １学生尝试，获取体验。
3 . 好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。
4 . 有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗人对秋天的`赞美之情。
5 . 引导自学小组合作。
6 . 自卑固然不好，"自负"也不好，容易停滞。我想，顶好是不要自馁，总是干；但也不可自满，仍旧总是用功。——鲁迅
7 . 宽容别人等于祝福自己。
8 . 二自读，整体感知
9 . 见贤思齐焉，见不贤而内自省也。——孔子《论语》
10 . 反馈，集体讨论。
刘松个性签名教学【三】
1 . 学高为师，身正为范。
2 . 读读句子，想一想讲了一件什么事。
3 . 八佾舞于庭，士可忍也，孰不可忍也!——孔子《论语》
4 . 懂得还不等于已知，理解还不等于知识。为了取得牢固的知识，还必须进行思考。思考的意思是什么呢？就是学生对所感知的东西要想一想，检查一下他理解得是否正确，并且尝试把所获得的知识运用于实践。——瓦·阿·苏霍姆林斯基
5 . 研究应当以语文为，还是应当以科学的专业教育为主呢？对这个问题，我的回答是：照我的见解，这一切都是次要的。如果青年人通过体操和走路训练了他的肌肉和体力的耐劳性，以后他就会适合任何体力劳动。思想的训练以智力和手艺方面的技能锻炼也类似这样。因此，有个才子讲得不错，他对教育下了这样一个定义：如果一个人忘掉了他在学校里所学到的每一样东西，那么留下来的就是教育。——阿·艾因斯坦
6 . 为别人照亮道路，自己必须放出光茫——这就是人的最大幸福。前苏联捷尔任斯基
7 . 执着杏坛，乐于奉献。
8 . 掌握古诗的学习方法，培养学生的学习能力。
9 . 美是一种形式，也是一种价值，更是一种生命的体验；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。
10 . 问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。
刘松个性签名教学【四】
1 . 鞭策性赠言。如，“你没有摘到的只是春天里的一朵花，而整个春天还是属于你，朋友，别灰心！”
2 . ⑵再幻灯出示训练：
3 . 知识是人生旅途中的一柄利剑，为你一路劈荆斩棘。（张全）
4 . 凡人有记性，有悟性。自十五以前，物欲未染，知识未开，则多记性，少悟性。自十五以后，知识既开，物欲渐染，则多悟性，少记性。故人凡有所当读书，皆当自十五以前使之熟读。——张伯行
5 . 才有肝胆人共事，从无字句处读书。
6 . ．揭题：这节课再来学习一首古诗，板书：绝句，指名读
7 . 君子欲讷于言而敏于行。——孔子《论语》
8 . 三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子《论语》
9 . 不能总是牵着他的手走，而还是要让他独立行走，使他对自己负责，形成自己的生活态度。——苏霍姆林斯基
10 . 有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
刘松个性签名教学【五】
1 . 不愤不启，不悱不发，举一隅，不以三隅反，则不复也。——孔子《论语》
2 . 敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。——《朱舜水集。劝学》
3 . ．自由朗读，读准字音，同桌互相帮助纠正
4 . 懂得如何启发，使教人的一大艺术。——阿米尔
5 . ．齐读
6 . 躬自厚而薄责于人，则远怨矣。——孔丘《论语》
7 . 享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。
8 . ．背诵《望庐山瀑布》
9 . 激励性赠言。如，“分别后的人生犹如一条街，让我们共同为长街增添美丽的景致。”
10 . 自由读句子，体会句子的不同语气。
刘松个性签名教学【六】
1 . 与朋友交，严而有信。——孔丘
2 . 要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。
3 . 沾自喜孤芳自赏，也没有理由垂头丧气自暴自弃。昔日的艰难求索，弥足珍贵。
4 . 让学习成为我们最大的快乐！（汤志龙）
5 . 我们想使儿童变得聪明贤良磊落的人，用鞭挞以及别种奴隶性的体罚去管教他们是不合适的。只有万不得已的时候，和到了极端的情形之下，才能偶尔使用。反之，用儿童心爱的事物去奖励儿童，去讨取儿童的欢心，也应该同样小心的避免。——洛克
6 . ．诗人在明媚的春光里还看到了什么？千秋雪万里船
7 . 不在其位，不谋其政。——孔子《论语》
8 . 教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。
9 . 能把两句话合成一句话。
10 . 有了真正的方法，还是不够的；还要懂得运用它。——狄德罗
刘松个性签名教学【七】
1 . 逝者如斯夫，不舍昼夜。——孔子《论语》
2 . 扬黄牛精神，做平凡工作。
3 . 自己读一读句子，找出错的地方改正过来。
4 . 学趣浓浓，润我心田。集思恬朗，忘我心境。（李小会）
5 . １课时。
6 . ⑵读出节奏感。
7 . 质胜文则野，文胜质则史，文质彬彬，然后君子。——孔子《论语》
8 . 教育的事业并非使年轻人能完美地从事科学研究，而是要开阔年轻人的心胸，使其能尽力运用自己之所长。
9 . 试着背诵
10 . 独立完成练习。要求学生看清问题，读一个提示对照句子做一题。