陈鑫签名教学（陈鑫艺术签名怎么设置）

陈鑫签名教学【一】

1 . 把一切知识教给一切人。夸美纽斯

2 . 二明确日标，尝试学习

3 . 每一个学生都是好学生。

4 . 教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

5 . １“扶”学生学习第一句：

6 . 人生的方程也需要配平，痛苦和欢乐共存，既然要感谢欢乐，也要感谢痛苦。

7 . 如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责；如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗，……如果一个孩子生活在友爱之中，他就学会了这世界是生活的好地方。——多蒙茜洛诺尔特

8 . 爱孩子这是母鸡也会做的事。可是，要善于教育他们，这就是国家的一件大事了，这需要才能和渊博的生活知识。——高尔基

9 . 走下讲台给学生讲课。

10 . 成事不说，遂事不谏，既往不咎。——孔子《论语》

陈鑫签名教学【二】

1 . 你的举止应温和，即使惩罚他们，态度还是要镇定，要使他们觉得你的作为是合理的，对于他们是有益的，而且是必要的。——洛克

2 . 教师当然须教，而尤宜致力于导。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。——叶圣陶

3 . ⑶最后总结学习方法：

4 . 教师的对象是富有情感的具有纯洁心灵的学生，教师的辛勤劳动和坦诚之心一旦感染了学生，就会引起学生对教师由衷的敬爱。

5 . 默读句子，思考句后的问题。

6 . 抽生回答。

7 . 与人交，推其长者，讳其短者，故能久也。——孔子

8 . 为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。

9 . 人生和地质勘探不一样，可以向前看向上看向左看向右看，但绝对不能向后看向下看。

10 . 学会理解分析句子。

陈鑫签名教学【三】

1 . 体罚与惩罚区别不在于是否打了学生，而在于是否伤害了学生。合理的处罚是一种教育策略，教师应该有处罚权，也应该合理利用处罚，惩罚的真谛在于爱的感动。

2 . 书籍是人生中最好的同行者。（张全）

3 . 四判断句子的正误并改正。（补充练习）

4 . 一幅美丽的雪景图像一幅画一样出现在诗人的窗前，即将远航的船只静静地听在门边，一切是那么美好！

5 . 敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。——孔子《论语》

6 . 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔子

7 . 益者三友，损者三友：友直(正直友谅(诚信友多闻(见多识广，益矣;友便辟(性情暴躁，惯走邪道友善柔(过份优柔寡断或和颜悦色骗人友便佞(心怀鬼胎。谄媚，损矣。——孔子《论语》

8 . 师生年龄有差别，知识有差别，身份有差别，人格无差别！——储昌楼

9 . 练习：（总复习三第题）

10 . 读句子，再读一读后面的问题，想一想怎样把句子写具体。

陈鑫签名教学【四】

1 . 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子《论语》

2 . 赠给惰性较强的同学：如，“不要学花儿只把春天等待，要学燕子衔着春天飞来。”

3 . 人生可以有一般现在时现在进行时，但绝对不能有一般过去时和将来时。

4 . 给我一秒，我欲奋搏中考。（李小会）

5 . 其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。

6 . 学趣浓浓，润我心田。集思恬朗，忘我心境。（李小会）

7 . 其身正，不令而行;其身不正，虽令不行。——孔丘

8 . 一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。

9 . 把句子写下来，注意标点。

10 . 假如一个先生想用知识去启导一个葬身在无知之中的学生，他便先得激起他的注意，使它能用一种贪婪的心理去吸取知识。——夸美纽斯

陈鑫签名教学【五】

1 . 朝闻道，夕死可矣。——孔子《论语》

2 . ．是的，他被这生机勃勃的春景深深地感染了，内心充满了愉悦。

3 . 学习，乐而为之；读书，勤而行之。（汤志龙）

4 . 一把词语整理成句子，并加上标点。（总复习三第题）

5 . 注：“远上”用“联系实际，展开想象”法。

6 . 教师教任何功课（不限于），讲都是为了达到用不着讲，换个说法，教都是为了达到用不着教。怎么叫用不着讲用不着教？学生入了门，上了路了，他们能在繁复的事物之间自己探索，独立实践，解决问题了，岂不是就用不着给讲给教了？这是多么好的境界啊！——叶圣陶

7 . 这样进一步强化了词义句意的理解，强化了学生对古诗内容的印象。而且让学生在品味词句，想象漫游中体会大自然的美景，受到了美的熏陶和教育。在此基础上再让学生创造性地说说全诗的内容，从认识上得到提高。

8 . 教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。

9 . 懂得如何启发，使教人的一大艺术。——阿米尔

10 . 亲近阳光，亲近书本；爱上自然，爱上学习。（李燕）