杨松连笔签名教学（李萍连笔签名详解）

杨松连笔签名教学【一】

1 . 郁郁书香，伴我成长。（汤志龙）

2 . 秋天的田野里棉花白了。

3 . 教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！

4 . 前后不一致是教育中最严重错误之一。——斯宾塞

5 . 因为儿童应该很少受到鞭笞的惩罚，所以我觉得斥责过多，尤其是盛怒呵斥，结果，差不多也是同样的不好。它可以降低父母在孩子心目中的威信，同时可以减少孩子对父母的尊敬。——洛克

6 . 鞭策性赠言。如，“你没有摘到的只是春天里的一朵花，而整个春天还是属于你，朋友，别灰心！”

7 . 独学而无友，则孤陋而寡闻。——孔丘

8 . 仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。

9 . 始吾于人也，听其言而信其行。今吾于人也，听其言而观其行。——孔子

10 . 君使臣以礼，臣事君以忠。——孔子《论语》

杨松连笔签名教学【二】

1 . 小人同而不和，君子和而不同——孔子《论语·子路》

2 . 六教学反思：

3 . 读一读词语，想一想按什么句式把它整理成句子。

4 . ．了解诗人杜甫：又称“诗圣”，在成都待过，那儿有“杜甫草堂”，此诗是战争平息后重回成都写下的，诗人都写了些什么呢？

5 . 赠给惰性较强的同学：如，“不要学花儿只把春天等待，要学燕子衔着春天飞来。”

6 . 八佾舞于庭，士可忍也，孰不可忍也!——孔子《论语》

7 . １课时。

8 . 写下来。

9 . 教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水血与肉的亲情之融合。

10 . 学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：学学半。其此之谓乎？——《礼记·学记》

杨松连笔签名教学【三】

1 . 愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。

2 . 反馈矫正。

3 . 自由读句子，体会句子的不同语气。

4 . 能按课文内容填空。

5 . 让我们用自己的行动和自己的心去教育我们的孩子。

6 . 教师当然须教，而尤宜致力于导。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。——叶圣陶

7 . 能把两句话合成一句话。

8 . 试着背诵

9 . 想象，描述：两个黄鹂唉翠绿的柳枝上欢快地鸣叫，一行白鹭轻盈地飞上了蓝蓝的天空，这一切显得多美啊！

10 . 不义而富且贵，于我如浮云。——孔丘《论语》

杨松连笔签名教学【四】

1 . 君子喻于义，小人喻于利。——孔子《论语·里仁》

2 . 把句子写下来，注意标点。

3 . 书籍是人类最真诚的朋友。（张全）

4 . 教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。

5 . 以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会学校师生为一体。

6 . 天才不过是不断思索，凡有头脑的人，都有天才。——莫泊桑

7 . 孔子曰：“君子有三戒：少之时，血气未定，戒之在色;及其壮也，血气方刚，戒之在斗;及其老也，血气既衰，戒之在得。”——孔丘《论语季氏》

8 . 躬自厚而薄责于人，则远怨矣。——孔丘《论语》

9 . 读懂句子。

10 . 今之孝者，是谓能养，至于犬马，皆能有养，不敬，何以别乎?——孔子《论语》