签名设计马腾飞（马芳芳签名设计手写图片）

签名设计马腾飞【一】

1 . 空蹄沈绿玉，阔臆没连钱。

2 . 春草初生驰上苑，秋风欲动戏长杨。

3 . 因他害，染病疾，相识每劝咱是好意。

4 . 恰待葵花开，又早蜂儿闹，

5 . 山回路转不见君，

6 . （王翰《凉州词》）

7 . 常闻禀龙性，固与白波便。

8 . 林泉隐居谁到此，有客清风至。

9 . 马儿们高扬着骄傲的头颅，抖动着优美的鬃毛，合着这宏大的旋律，在海一样宽阔的草原上翱翔。大地在摇动，时空的概念在消失，这奔腾的马群简直就是一部历史的`缩影，一个悲壮巍峨的造型。

10 . 擒贼先擒王。

签名设计马腾飞【二】

1 . （）讲解例题；在讲例题时，不仅在于怎样解，更在于为什么这样解，而及时对解题方法和规律进行概括，有利于学生的思维能力。

2 . 马寅识路真疲路，

3 . 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

4 . 清江引——马致远

5 . 山过雨颦眉黛，柳拖烟堆鬓丝，可喜杀睡足的西施！

6 . （白居易《钱塘湖春行》）

7 . 解控复收鞭，长津动细涟。

8 . 反复诵读，借助注释及老师的点拨，读懂课文，初步感知文章的寓意，其部分已在预习中完成。

9 . 曾经伯乐识长鸣，不似龙行不敢行。

10 . 叹寒儒，谩读书，读书须索题桥柱。

签名设计马腾飞【三】

1 . 画堂春暖绣帏重，宝篆香微动。

2 . 引导学生积累与马有关的成语，谚语及典故。为实现这一目标，我作为预习内容提前布置给学生去准备。

3 . 水仙子——马致远

4 . 宝马权奇出未央，雕鞍照曜紫金装。

5 . 纸鸢跋扈挟风鸣。

6 . （王维《观猎》）

7 . 草枯鹰眼疾，

8 . 在反复朗读诵读中初步感知文意，感悟文章主题。为实现这一目标，教师在预习时给学生泛读了课文，并将主题的探究以问题的形式留给学生。

9 . 刹那间，“千里雪”平稳地腾到空中，简直像滑翔一般地飞过了深沟，轻轻地落在对岸，继续前奔。

10 . 因为韩愈仕途坎坷与本文的主题有关，因此也简介了，不过因为有提前预习，所以将作者简介，说文体的简介及马文化收集的任务交给学生，老师只作必要补充。

签名设计马腾飞【四】

2 . 坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，根据学生的心理发展规律，采用学生参与程度高的学导式讨论探究教学法。在学生看书，讨论的基础上，在老师启发引导下，运用问题解决式教法，师生交谈法，图像信号法，问答式，课堂讨论法。在采用问答法时，特别注重不同难度的问题，提问不同层次的学生，面向全体，使基础差的学生也能有表现机会，培养其自信心，激发其学习热情。有效的开发各层次学生的潜在智能，力求使学生能在原有的基础上得到发展。同时通过课堂练习和课后作业，启发学生从书本知识回到社会实践。提供给学生与其生活和周围世界密切相关的数学知识，学习基础性的知识和技能，在教学中积极培养学生学习兴趣和动机，明确的学习目的，老师应在课堂上充分调动学生的学习积极性，激发来自学生主体的最有力的动力。

3 . 雪尽马蹄轻。

4 . 君若歌时我慢斟，屈原清死由他恁。

5 . (陆游：《十一月四日风雨大作》

6 . 一夜鱼龙舞。

7 . 蔷薇露，荷叶雨，菊花霜冷香庭户。

8 . 五年花下醉骑行，临卖回头嘶一声。

9 . 牧人驱犊返，

10 . 此外虚名要何用？醉乡中，东风唤醒梨花梦。