罗顺中字签名设计教学（李新升签名设计一笔教学过程）

罗顺中字签名设计教学【一】

1 . ３情感目标：

2 . 孩子们，在上课之前，老师想问大家一个问题：你们上几年级了？

3 . 一谈话激趣，导入新课

4 . 怎样才能帮助我们的句子朋友长大呢？（学生发言，适时评价。）

5 . （）我们可以选从哪里听到的事说？除了课文中提到的，还有别的吗？

6 . 结合上下文，写出文中划线句的深刻含义。

7 . ③来到城市，他从一幢高楼到另一幢高楼，白天和工友们在蛛网似的脚手架上出没，宛如一只蜘蛛，靠巨大的定力将身体附着在网上；夜晚把自己劳累了一天的身子卷进棉被，形如一节横卧在工地上的涵管，然后在梦中展开对故乡的思念……文中划线句子运用了比喻的修辞方法，请你对这句话进行赏析

8 . 研究指导：诗的出处作者意思等，都可作为研究的内容。

9 . 理解：没有战争，人们和平地生活，让他快乐而欣慰，经历了战争之苦的杜甫，看到草堂内外一片美好的春光，心里有说不出的高兴。

10 . 毛巾牙刷杯子书包等。

罗顺中字签名设计教学【二】

1 . （内容包括诗人的简介，诗作的背景，对诗的理解或赋予诗句新的意义。）

2 . ⒈认真阅读古诗句，能了解其出处作者意思等。

3 . 培养学生初步的语言鉴赏能力。

4 . 指导学生阅读第一自然段，理解题意“见闻”。

5 . ⒈同学们喜欢读古诗吗？你最喜欢读谁的作品？

6 . （）同桌交流，相互评议。

7 . （课件出示：妈妈高兴地笑了。

8 . 交流所选材料，根据要求集体评议。

9 . 学习品析句子规范答题的方法

10 . ．理解“绝句”：诗歌的一种体裁形式，每首四句，每句五个字或七个字，称五言（七言）绝句。

罗顺中字签名设计教学【三】

1 . 五指导诵读诗句

2 . 山坡点点人家。）

3 . １紧扣词句：

4 . 板书：摘抄写景的句段。

5 . （课件出示画面：远远看去，山坡是什么样的？山坡上的房子多吗？房子是什么样子的？房前屋后都有些什么？）

6 . ．齐读

7 . 展示考试说明中相关内容的考试要求及两种常见题型。引出本节课的教学内容。

8 . （想象：这是怎样的一幅画面？

9 . 妈妈见我考试得了分，高兴极了，笑得嘴都合不拢了。）

10 . 按一定的顺序说。

罗顺中字签名设计教学【四】

1 . 答题思路：整体写了什么？通过哪些关键词写出的？（一般情况下抓动词和修饰词）这些词语具体写出了什么？落实情感

2 . ⒉开火车背古诗。

3 . ．感情朗读这首古诗，感受春天的明媚色彩，感受诗人杜甫的愉悦心情。

4 . 三学习诗句，朗读感悟

5 . （）我们可以选在哪些地方见到的事说话？还有哪些课文中没有提到的也可以说？

6 . １会认１０个生字，会写６个字。

7 . （）

8 . （）指名读第自然段，明确要求。

9 . ．边读边想像：

10 . 一条石头小路（）。