1 . 由此我们得出一个什么样的结论:民主+智慧=成功
2 . a喜悦 Pleasure, joy
3 . .教室的美化。发动学生精心设计,巧妙布置,力求教室和谐高雅。教室布置包括:班级发展目标(可贴于教室显眼的地方,比如黑板右上方);班级文化宣传内容(班训,名人名言,学习园地等,可分别布置于教室的不同的地方)。
4 . bPlease give/pass me…
5 . I’m sorry I know only a little English
6 . A He is a retired teacher of history
7 . What did the man do every Sunday?
8 . The letter _______ I received from him yesterday is very important
9 . ( be made in指的是产地,意思为"于…制造"。
10 . 一个班级要有班魂,也就是班级精神。这种精神要在班级成立之初有意识地培养,逐步让学生理解并接受,根植在全体学生的`心里。
1 . B It’s sunny
2 . cThank you
3 . 让新人认识了解保险,懂得保险的意义与功用;
4 . 北大清华山大等名牌大学学生很多都有很浓厚的创业激
5 . 修养,也是家长们共同的希望。这就为我们和千百优秀大学生一
6 . C The same as you D You have it too
7 . C I’ve got a new bike
8 . D It’s nothing
9 . “转轴拨弦三两声,未成曲调先有情”。好的导语,三两声,几句话,扣人心弦,情感铺垫,有效调动学生学习的主动性和积极性。
10 . She has never been abroad, has she?
1 . Why did the man go to school on foot?
2 . ?只有做好人,才能做好事
3 . A His family is just like mine B They all like sports and games
4 . 在泛听的基础上,必须安排一定的时间进行专项综合和强化性听力训练。选择难易适度的材料,先易后难,先慢后快地进行。
5 . Each man and each woman is asked to help
6 . 我们相信他长大后能够成为一名画家。
7 . I’m going to…
8 . W: It’s far from here You can catch the No bus But there is no bus now You’d better take a taxi
9 . Either you or I am right
10 . 寿险是不是我值得从事的行业?
1 . I’m a student/worker etc(here
2 . Turn right/left at the first/second crossing
3 . 我们公司主要为有目标有创业激情的大学生提供开办培训班的机会,但作为公司本部也要做一个有特设的培训学校,让大学生依托我们的培训学校实现他们自己的创业梦想。
4 . A be B is C are D were
5 . I’m afraid not
6 . B Yes, he could
7 . He brought us some good news他给我们带来了一些好消息。
8 . D I’d like to buy a pair of shoes of my daughter?
9 . .遵循合理性民主性可行性宽容性原则进行班规制定
10 . 表示可能性。
1 . 一 单项选择
2 . A taxi carried them to the station 出租车送他们到了车站
3 . 《细节决定成败》这本书里提出,使人疲惫不堪的不是远方的高山而是鞋里的沙子,很多事情不是目标的远大使我们吃力,而是眼前的事情没有做透。一个不经意的细节可以反映出一个人深层次的修养,比如应酬时,我很少看到人们在离席的时候把椅子归位。我们天然地认为,那是服务生应该干的,我们很少顺势而为,为社会服务,为别人服务。如果你到欧洲,情况就会完全不一样,这些细节最后反映出的就是一个社会的文明程度。书中还讲了“%的错误会带来百分之百的失败”,这个大家应该都有体会。关键事情中有关键指标,这个关键指标就是我们要关注的重点细节,如果这个没有做到位,我们就可能全盘皆输。比如说我们现在突然断电,那我们这个会就废了,不管你做了什么努力,都没有用。这也是我后面要讲的细节短路原理。
4 . 平安,一个十年的新公司也可以历史悠久。
5 . 而无边界性则保证了教师实践领域的综合性和统整性。
6 . Can I take a message for you?
7 . 听短文要注意听大意,要善于捕捉整体信息,切莫一个词一个词地听,也不要听一句就翻译一句,更不必因一个词或一个短语没听懂就停步不前,一定要带着短文后的要求和指令去听。听的短文通常是结构紧凑的故事,选用大多是围绕who , when , where , what , how 或why所设的问题。因此,在听的时候应紧紧围绕选项内容作些速记,记下关键词语,理清线索,抓好前后联系,最后才准确做出答案。请看年陕西省听力部分第-题:
8 . I’ll never forget the day when I first came to Beijing
9 . II
10 . A Three B Four C Five?
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