手把手教学签名（怎么样学习签名）

手把手教学签名【一】

1 . 学习是劳动——充满思想的劳动。（黄雪婷等）

2 . 捧着一颗心，不带半根草去。陶行知

3 . 朝闻道，夕死可矣。——孔子《论语》

4 . 如果谁希望自己的儿子尊重他和他的命令，他自己便应十分尊重他的儿子。——洛克

5 . 六照样子改写句子。（补充练习）

6 . 当人的世界观统帅着他的思维感觉意志活动等一切精神生活领域时，知识就变成了起作用的东西。在创造性劳动中培养思维，这是教学技巧的重要表现，凭借这种技巧，教养使人变得聪明起来。——瓦·阿·苏霍姆林斯基

7 . 学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子《论语》

8 . ３“放手”让学生自学三四句：

9 . 知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

10 . 美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。人生不外乎意志；人与人互相关系，莫大于行为；故教育之目的，在使人人有适当之行为，即以德育为中心是也。顾欲求行为之适当，必有两方面之准备：一方面，计较利害，考察因果，以冷静之头脑判定之；凡保身卫国之德，属于此类，赖德育之助者也。又一方面，不顾祸福，不计生死，以热烈之感情奔赴之；凡与人同乐，舍己为群之德，属于此类，赖美育之助也。所以美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。——蔡元培

手把手教学签名【二】

1 . 把简单的事情做彻底，把平凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩。

2 . 教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！

3 . 有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。

4 . 鞭策性赠言。如，“你没有摘到的只是春天里的一朵花，而整个春天还是属于你，朋友，别灰心！”

5 . 经验证明，小学首先应当教会学生怎样学习。小学最重要的任务是授予学生一定范围的知识和技能。学习的能力包括一系列与掌握知识有关的技能：会谈会写会观察周围世界中的种种现象会思索会用语言表达自己的思想。形象地说，这些技能是工具，没有这些工具就不可能掌握知识。——瓦·阿·苏霍姆林斯基

6 . 激励性赠言。如，“分别后的人生犹如一条街，让我们共同为长街增添美丽的景致。”

7 . ⑵再幻灯出示训练：

8 . 人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。

9 . 其身正，不令而行;其身不正，虽令不行。——孔丘

10 . 学会理解分析句子。

手把手教学签名【三】

1 . 疑而后问，问而后知，知之真则信。故疑者，进道之萌芽也。——黄宗羲

2 . 一把词语整理成句子，并加上标点。（总复习三第题）

3 . ４让学生串讲全诗意思，进一步加深理解。

4 . 读懂句子。

5 . 书籍是人生中最好的同行者。（张全）

6 . 师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。

7 . 朗朗读书声，莘莘学子梦。（张全）

8 . 爱孩子这是母鸡也会做的事。可是，要善于教育他们，这就是国家的一件大事了，这需要才能和渊博的生活知识。——高尔基

9 . ．正确朗读《绝句》这首古诗，读准字音，认识“鹭含岭泊吴”这几个汉字，会写八个汉字。

10 . 教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候，再教他的学习方法，这才符合优良教育的原则。

手把手教学签名【四】

1 . 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《中庸》

2 . 在蓝天的映衬下，黄鹂白鹭翠柳青天，构成了一幅怎样的画面？

3 . 真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。

4 . 教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。德第斯多惠

5 . ⑵读出节奏感。

6 . 不能总是牵着他的手走，而还是要让他独立行走，使他对自己负责，形成自己的生活态度。——苏霍姆林斯基

7 . 夫仁者，已欲立而立人，已欲达而达人。——孔子

8 . 德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。——孔子《论语》

9 . 一个人只能为别人引路，不能代替他们走路。——罗曼·罗兰

10 . 与人交，推其长者，讳其短者，故能久也。——孔子