签名设计马文俊（签名免费设计马俊良）

签名设计马文俊【一】

1 . 马寅识路真疲路，

2 . 五年花下醉骑行，临卖回头嘶一声。

3 . 梅梢月斜人影孤，恨薄情四时辜负。

4 . 难点：理解文中的常考文言文虚词，如“策”“其”“以”；这些虚词在文中均多次出现，通过类比和比较虚词间不同的词义，词性，用法来突出重点。

5 . 鸣珂屡度章台侧，细蹀经向濯龙傍。

6 . 且看了长安回去！

7 . （）课堂讲授；将马说整篇文章切分成段，逐段分析讲授；细化到段落的每一句，每一个重点实词，虚词；之后整体的把握作者的语境和心境。

8 . 但使龙城飞将在，

9 . （马致远《天净沙·秋思》）

10 . 好山好水看不足，

签名设计马文俊【二】

1 . 春草初生驰上苑，秋风欲动戏长杨。

2 . 马作的卢飞快，

3 . 双调·拨不断——马致远

4 . 不教胡马度阴山。

5 . 重点，难点以及确定依据：

6 . 未明龙骨骏，幸得到神州。

7 . 蝉到吞声尚有声。

8 . 絮飞飘白雪，鲊香荷叶风。且向江头作钓翁。

9 . 胡马依北风，

10 . 情感态度与价值观目标：体会作者寄托在文中的思想感情；

签名设计马文俊【三】

1 . 徒令汉将连年去，宛城今已献名王。

2 . （）动机和兴趣上：明确的学习目的，老师应在课堂上充分调动学生的学习积极性，激发来自学生主体的最有力的动力

3 . 一夜鱼龙舞。

4 . 最后我来具体谈谈这一堂课的教学过程：

5 . 萧萧班马鸣。

6 . 猎马带禽归。

7 . 百岁光阴如梦蝶，重回首往事堪嗟。

8 . 纸鸢跋扈挟风鸣。

9 . 曾经伯乐识长鸣，不似龙行不敢行。

10 . 紫骝行且嘶，双翻碧玉蹄。

签名设计马文俊【四】

1 . （李白《长干行》）

2 . 春风得意马蹄疾，

3 . 欲饮琵琶马上催。

4 . 天净沙·秋思——马致远

5 . 虽知殊款段，莫敢比骅骝。

6 . 【白马】——翁绶

7 . （辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）

8 . 【咏马】——杨师道

9 . 酒杯深，故人心。相逢且莫推辞饮，

10 . 不知音不到此，宜歌宜酒宜诗。

签名设计马文俊【五】

1 . （辛弃疾《青玉案》）

2 . 我们常说：“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而在教学中要特别重视学法的指导。

3 . 【紫骝马】——李白

4 . 因为文言文篇幅较短，以读为主，在读中感知自然很重要，但它毕竟与现代文有区别，更何况学生的程度不一，所以在自主探讨基础上，老师的引导必不可少。

5 . 大漠沙如雪，燕山月似钩。

6 . 何当金络脑，快走踏清秋。

7 . (李白：《送友人》

8 . 难逢王济知音癖，欲就燕昭买骏名。

9 . 乱花渐欲迷人眼，

10 . 空蹄沈绿玉，阔臆没连钱。

签名设计马文俊【六】

1 . 且看了长安回去。

2 . 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

3 . 雪拥南关马不前。

4 . （岳飞《池州翠微亭》）

5 . 君若歌时我慢斟。屈原清死由他恁，

6 . 双调·夜行船——马致远

7 . （《白雪歌送武判官归京》岑参）

8 . 宝马雕车香满路,

9 . 题柱虽乘驷马车，乘车谁买《长门赋》？

10 . 卧来扶不起，唯向主人嘶。

签名设计马文俊【七】

1 . 这匹高头大马，浑身的每个部分都搭配得那么得当，每块肌肉都显示出力量，让人一看就觉得那么柔和，那么健美。

2 . 解控复收鞭，长津动细涟。

3 . 过程与方法目标：了解“说”这种文体的特点，分辨其中的议论和记叙。掌握文中的字词解释，通假字的用法。

4 . 引导学生积累与马有关的成语，谚语及典故。为实现这一目标，我作为预习内容提前布置给学生去准备。

5 . （《古诗十九首》之《行行重行行》）

6 . 擒贼先擒王。

7 . 金字经——马致远

8 . 相识若知咱就里，和相识也一般憔悴。

9 . 玉壶光转,

10 . 春风骄马五陵儿，暖日西湖三月时，管弦触水莺花市。