数字签名的教学（数字签名有哪些方法和技巧）
数字签名的教学【一】
1 . 花香惹人醉，书香使人振；花朵遍地现，书香处处闻。（李燕）
2 . 朽木，不可雕也，粪土之墙，不可圬也。于予与何诛?——孔子《论语》
4 . 非学无以立身，非教无以立国。
5 . 拔苗助长必失败，步步为营必成功。（段江辉）
6 . 乘风破浪，遨游知识海洋；艰苦跋涉，攀援智慧山巅。（马千里）
7 . 无论是脱离生产劳动的教学和教育或者没有同时进行教学和教育的生产劳动都不能达到现代技术水平和科学知识现状所要求的高度。——马克思
8 . 虽然偶然的失败，在某些情况下，甚至包括受惩罚的失败，对学习的进步并不是不利的，但相当经常的成功，还是必不可少的。正如普雷西和他的同事们提出：学习以成功为动力。除非动机是非常强烈的，连续的失败就会使学生失去信心而受挫折，妨碍进一步努力的程度。——比格
9 . 生：惊喜！
10 . 生：我觉得是近义词，可以。师：但程度却不同，仔细体会一下。
数字签名的教学【二】
1 . 教育者的能动作用，表现在运用精神的和物质的教育手段，对受教育者施加系统的长期的影响，来达到自己预定的教育目的。受教育者的能动性，则是自己努力学习与善于接受教育者对自己施加的有利的影响。教育过程是否能够收到最好的效果，要看能否充分发挥教育者与受教育者两个能动作用和这两个能动作用是否结合得好。——于光远
2 . 师：知道詹姆斯·兰费蒂斯吗？他是美国的一位著名的建筑师，他为我国广大读者所了解，不是因为他的建筑成就，而是他写的一篇短文，叫《做得对做得好──天知地知》。天知地知，就是无人知，在无人知晓的情况下，有件事做得对做得好。这究竟是一件什么事呢？这就是我们今天要学习的一篇课文。选入课文时题目改为《钓鱼的启示》（板书课题）
3 . 站在操场上放眼望去，校园里的花儿更红了，草儿更绿了，原来，是春姑娘来了。她给我们的校园带来了无限的生机和活力，这也告诉我们，万物复苏的春天到来了，所有的花儿和小草都唱起了春天的赞歌。
4 . 老老实实做人，认认真真教书。
5 . 生：除了读出高兴之外，还应读出惊奇之情。
6 . 朗朗书声，染我校园；阵阵掌声，振我心扉。（雷程伟）
7 . 你的举止应温和，即使惩罚他们，态度还是要镇定，要使他们觉得你的作为是合理的，对于他们是有益的，而且是必要的。——洛克
8 . 学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?——孔子《论语》
9 . 师：透过这处外貌描写，我们看到了玛丽是如此的“与众不同”。这就是围绕关键词写。来，齐读一遍。
10 . ⒉开火车背古诗。
数字签名的教学【三】
1 . 校园的春景是多么迷人美丽啊!暖风习习花香缕缕，醉人的春意使我陶醉，暖风佛面，轻轻地卷着校园的美丽。那时，大地将万物复苏，校园的花竟相开放，争先恐后，树木也长出了新芽，草儿也织出了绿色大绒毯，校园生机勃勃一片，我们的校园被五颜六色的花装扮得更加美丽迷人。
2 . 生：大声地有感情的朗读起来。
3 . 学习达到透彻领悟的材料，特别是达到概括性领悟或理解程度的材料，会变成个人的个性结构的一个持久的部分。或者如果教师们很理解有关的基本心理学原理，那么，所有学校的学习就可能具有这种性质。——比格
4 . 师：故事还在继续，第二天，玛丽已经是一个自信阳光的孩子了。她又踏进了校园，她会遇到什么情况？她会怎么想，怎么做，怎么回答呢？请发挥你的想象，围绕自信阳光这两个关键词，续写玛丽的故事。
5 . 师：它举出郭沫若的例子，很有辨别性。还有许多的同学举出生活中的实例。
6 . 第二天，我已经是一个自信阳光的孩子了。我背着书包走进了学校……
7 . 生：本文讲述了玛丽是一个与众不同的孩子，她天生兔唇，而且左耳失聪，她非常痛苦，后来在一次耳语测试中，伦纳德老师跟她说了一句话：“我希望你是我的女儿。”让她非常震惊。
8 . 纳百川，容学问，立德行，善人品。
9 . １写生字词，要求会写的生字每个写个；带生字的词语每个写２个。
10 . 知识是人生旅途中的一柄利剑，为你一路劈荆斩棘。（张全）
数字签名的教学【四】
1 . 生：可以抓住六要素来进行概括。
2 . 师：PPT对比出示：
3 . 有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
4 . （依次请五个同学来，各读一句。）师选出了读得最好的一位同学，说：“你与玛丽的心走得最近。请你单独来读一遍这两段心理描写。”（配乐）
5 . 生：今后我当官，就要当一个清政廉民的清官。
6 . 美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。人生不外乎意志；人与人互相关系，莫大于行为；故教育之目的，在使人人有适当之行为，即以德育为中心是也。顾欲求行为之适当，必有两方面之准备：一方面，计较利害，考察因果，以冷静之头脑判定之；凡保身卫国之德，属于此类，赖德育之助者也。又一方面，不顾祸福，不计生死，以热烈之感情奔赴之；凡与人同乐，舍己为群之德，属于此类，赖美育之助也。所以美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。——蔡元培
7 . 学习知识要善于思考思考再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。——爱因斯坦
8 . 学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子《论语》
9 . 师：鱼指的是什么？金钱地位，相当于鱼。这条鱼到底要不要？
10 . 她想告诉玛丽……
数字签名的教学【五】
1 . 师：希望我的话，能让你感到温暖。今天，让我们再次走进，让玛丽“难忘的一句话”。
2 . 路要一步一步走，书要一页一页读。（汤志龙）
3 . 研究方法：可查阅资料，提供《唐诗三百首》。
4 . 一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。——管仲
5 . 我心一致，共赴书园。（何超）
6 . 树枝上的小鸟们在欢乐兴奋地高歌，那歌声令人陶醉，令人心动，好像正在赞美着焕然一新的校园，为校园的变化而感到无比的骄傲。四周的树木都争先恐后地长出了新枝绿叶。和煦的春风正在轻轻地抚摸着我的面庞。啊!大地万物都苏醒了，它们都在争着更换翠绿的新装，为大地描绘出更美丽的色彩的使自己变得更加威风美丽!
7 . 师：你勾画得很好，但应该还不只这句。
8 . 不患人之不己知，患不知人也。——孔子《论语》
9 . 师：在日常的生活工作中诱惑人的东西实在太多了，要做一个诚实的有道德的人是多么不容易。学了这篇课文，相信你们此时此刻，一定激动万分，有许多话想说，想说什么，就站起来说。
10 . 不能总是牵着他的手走，而还是要让他独立行走，使他对自己负责，形成自己的生活态度。——苏霍姆林斯基
数字签名的教学【六】
1 . 父母之年，不可不知也。一则以喜，一则以惧。——孔子《论语》
2 . ４预习课文的后半部分，提出疑难问题。
3 . 研究应当以语文为，还是应当以科学的专业教育为主呢？对这个问题，我的回答是：照我的见解，这一切都是次要的。如果青年人通过体操和走路训练了他的肌肉和体力的耐劳性，以后他就会适合任何体力劳动。思想的训练以智力和手艺方面的技能锻炼也类似这样。因此，有个才子讲得不错，他对教育下了这样一个定义：如果一个人忘掉了他在学校里所学到的每一样东西，那么留下来的就是教育。——阿·艾因斯坦
4 . 兴趣是最好的老师。——爱因斯坦
5 . 给我一秒，我欲奋搏中考。（李小会）
6 . 师：对！是惊喜之情，你知道为什么要这样读吗？
7 . 愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
8 . 生：这哪里是在安慰玛丽，是有一次在说她丑呀！
9 . 教师的人格是教育的基石。
10 . 学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。——发展独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位，而不应当把获得专业知识放在首位。——爱因斯坦