1 . 给句子加上标点。
2 . 要启发儿童的学习兴趣,当这种兴趣已很成熟的时候,再教给他学习的方法。这确乎是所有优良教育的基本原则。——卢梭
3 . 人生的痛苦有裂变聚变衰变,但绝对没有永恒的不变。
4 . 学会理解分析句子。
5 . 与人交,推其长者,讳其短者,故能久也。——孔子
6 . 读懂例句。说说改写后句子有什么变化,明确改写要求。
7 . 独立完成练习。要求学生看清问题,读一个提示对照句子做一题。
8 . 教员不是拿所得的结果教人,最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。——梁启超
9 . 教育最伟大的技巧是:知所启发。——亚美路
10 . 始吾于人也,听其言而信其行。今吾于人也,听其言而观其行。——孔子
1 . 天才不过是不断思索,凡有头脑的人,都有天才。——莫泊桑
2 . 学习,乐而为之;读书,勤而行之。(汤志龙)
3 . 君子之道四焉,强于行义,弱于受谏,怵于待禄,慎于治身。——孔丘
4 . 美育者,应用美学之理论于教育,以陶养感情为目的者也。人生不外乎意志;人与人互相关系,莫大于行为;故教育之目的,在使人人有适当之行为,即以德育为中心是也。顾欲求行为之适当,必有两方面之准备:一方面,计较利害,考察因果,以冷静之头脑判定之;凡保身卫国之德,属于此类,赖德育之助者也。又一方面,不顾祸福,不计生死,以热烈之感情奔赴之;凡与人同乐,舍己为群之德,属于此类,赖美育之助也。所以美育者,与智育相辅而行,以图德育之完成者也。——蔡元培
5 . 人生和地质勘探不一样,可以向前看向上看向左看向右看,但绝对不能向后看向下看。
6 . 人生有曲线抛物线,但绝对没有直线。
7 . 例:秋天的田野里稻谷黄了。
8 . 为别人照亮道路,自己必须放出光茫——这就是人的最大幸福。前苏联捷尔任斯基
9 . 把简单的事情做彻底,把平凡的事情做经典,把每一件小事都做得更精彩。
10 . 我们想使儿童变得聪明贤良磊落的人,用鞭挞以及别种奴隶性的体罚去管教他们是不合适的。只有万不得已的时候,和到了极端的情形之下,才能偶尔使用。反之,用儿童心爱的事物去奖励儿童,去讨取儿童的欢心,也应该同样小心的避免。——洛克
1 . 反馈校对。
2 . 德之不修,学之不讲,闻义不能徙,不善不能改,是吾忧也。——孔子《论语》
3 . 教师之所以伟大,在于他(她)永远消耗自己,照亮别人。
4 . 激励性赠言。如,“分别后的人生犹如一条街,让我们共同为长街增添美丽的景致。”
5 . 今之孝者,是谓能养,至于犬马,皆能有养,不敬,何以别乎?——孔子《论语》
6 . 教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
7 . 四判断句子的正误并改正。(补充练习)
8 . 博学耐心宽容,是教师最基本的素质。
9 . 三学习诗句,朗读感悟
10 . .朗读体现
1 . 鞭策性赠言。如,“你没有摘到的只是春天里的一朵花,而整个春天还是属于你,朋友,别灰心!”
2 . 学习知识要善于思考思考再思考,我就是靠这个学习方法成为科学家的。——爱因斯坦
3 . 教师教任何功课(不限于),讲都是为了达到用不着讲,换个说法,教都是为了达到用不着教。怎么叫用不着讲用不着教?学生入了门,上了路了,他们能在繁复的事物之间自己探索,独立实践,解决问题了,岂不是就用不着给讲给教了?这是多么好的境界啊!——叶圣陶
4 . 八佾舞于庭,士可忍也,孰不可忍也!——孔子《论语》
5 . 懂得还不等于已知,理解还不等于知识。为了取得牢固的知识,还必须进行思考。思考的意思是什么呢?就是学生对所感知的东西要想一想,检查一下他理解得是否正确,并且尝试把所获得的知识运用于实践。——瓦·阿·苏霍姆林斯基
6 . 十年树木,百年育人。
7 . 与朋友交,严而有信。——孔丘
8 . 耕耘在绿草地,此生无怨无悔。
9 . 学习是劳动——充满思想的劳动。(黄雪婷等)
10 . 四总结延伸:在今后的学习中,我们还将走进更丰富更奇妙的`大自然呢!
1 . 前后不一致是教育中最严重错误之一。——斯宾塞
2 . 乘风破浪,遨游知识海洋;艰苦跋涉,攀援智慧山巅。(马千里)
3 . 凡是出于人为的事,人都能破坏它,只有自然的本性是不能消灭的,因此教育必须遵循自然。
4 . 要得到孩子的尊重和爱戴,首先要学会尊重孩子的人格,要尽量多地要求一个人,尽可能多地尊重一个人。
5 . 我的基本原则永远是尽量多地要求一个人,同时也要尽可能多地尊重一个人。——马卡连柯
6 . 亲其师,信其道,恶其师,疏其道。
7 . 温故而知新,可以为师矣。——孔子《论语》
8 . 2智能目标:理解词义句意,培养学生丰富的想象力和语言表达能力。
9 . 为什么会看到千秋雪?
10 . 教学相长,在教育和教学过程中,我们也会学到很多。
1 . 亲近阳光,亲近书本;爱上自然,爱上学习。(李燕)
2 . 三“扶放”结合学习
3 . 学而不思则罔,思而不学则殆。——孔子《论语》
4 . 其身正,不令其行,其身不正,虽令不行。
5 . 教育的事业并非使年轻人能完美地从事科学研究,而是要开阔年轻人的心胸,使其能尽力运用自己之所长。
6 . 教师的对象是富有情感的具有纯洁心灵的学生,教师的辛勤劳动和坦诚之心一旦感染了学生,就会引起学生对教师由衷的敬爱。
7 . 教师的职责,不在于教给孩子讲的学问,而在于启发孩子的学习兴趣,当兴趣已很浓的时候,再教他的学习方法,这才符合优良教育的原则。
8 . 教育学生,从爱出发,爱是一种特持久而深刻的感情。
9 . 质胜文则野,文胜质则史,文质彬彬,然后君子。——孔子《论语》
10 . 父母之年,不可不知也。一则以喜,一则以惧。——孔子《论语》
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