毛字签名教学（黄字签名设计一笔教学过程）

毛字签名教学【一】

1 . 此糟糕，愿你笑对人生，一路走好！”

2 . 教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

3 . 朽木，不可雕也，粪土之墙，不可圬也。于予与何诛?——孔子《论语》

4 . 先解字词，再串句意。

5 . ２“半扶半放”引导学生学习第二句：

6 . 这样进一步强化了词义句意的理解，强化了学生对古诗内容的印象。而且让学生在品味词句，想象漫游中体会大自然的美景，受到了美的熏陶和教育。在此基础上再让学生创造性地说说全诗的内容，从认识上得到提高。

7 . 三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子《论语》

8 . 人生可以有逗号感叹号省略号，但不能有句号。

9 . 拔苗助长必失败，步步为营必成功。（段江辉）

10 . 八佾舞于庭，士可忍也，孰不可忍也!——孔子《论语》

毛字签名教学【二】

1 . 试着背诵

2 . 郁郁书香，伴我成长。（汤志龙）

3 . 君子坦荡荡，小人长戚戚。——孔子《论语》

4 . ⑴先运用不同手段突破“远上”“斜”“寒山”这三个难懂词的意思。

5 . 学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子《论语》

6 . 教育的事业并非使年轻人能完美地从事科学研究，而是要开阔年轻人的心胸，使其能尽力运用自己之所长。

7 . 懂得如何启发，使教人的一大艺术。——阿米尔

8 . 凡是出于人为的事，人都能破坏它，只有自然的本性是不能消灭的，因此教育必须遵循自然。

9 . 学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：学学半。其此之谓乎？——《礼记·学记》

10 . 走下讲台给学生讲课。

毛字签名教学【三】

1 . “斜”用“简笔画演示”法。

2 . 一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。

3 . 德高为师，身正为范。

4 . 无论是脱离生产劳动的教学和教育或者没有同时进行教学和教育的生产劳动都不能达到现代技术水平和科学知识现状所要求的高度。——马克思

5 . 逝者如斯夫，不舍昼夜。——孔子《论语》

6 . 愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。

7 . 知识不是某种完备无缺纯净无瑕僵化不变的东西。它永远在创新，永远在前进。——普良尼施尼柯夫

8 . 问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。

9 . 教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵智慧的双重引路人。

10 . 三四句跟一二句相比，意思浅显易懂，况且通过一二句的教学，学生掌握了学习方法，大多数同学能自己学懂，这样，让学生分成四人小组进行讨论学习，然后汇报，教师了解反馈，及时纠正。

毛字签名教学【四】

1 . 知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

2 . 朗读体现

3 . 激励性赠言。如，“分别后的人生犹如一条街，让我们共同为长街增添美丽的景致。”

4 . （）

5 . 能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领。——爱因斯坦

6 . 以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会学校师生为一体。

7 . “举直错诸枉，则民服;举枉错诸直，则民不服。”——孔子《论语》

8 . 引导自学小组合作。

9 . ２难点：

10 . 教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。

毛字签名教学【五】

1 . 益者三友，损者三友：友直(正直友谅(诚信友多闻(见多识广，益矣;友便辟(性情暴躁，惯走邪道友善柔(过份优柔寡断或和颜悦色骗人友便佞(心怀鬼胎。谄媚，损矣。——孔子《论语》

2 . ．齐读

3 . 能把句子排列成通顺的一段话。

4 . １让学生自由诵读已学过的古诗，说说认识的诗人。这样可为后续学习营造氛围，激发学习的积极性。

5 . 人应该永远拥有两样东西：一盏永不熄灭的灯希望之灯，一扇长开的窗接纳之窗。

6 . 与朋友交，严而有信。——孔丘

7 . 愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。

8 . 未知生，焉知死?——孔子《论语》

9 . 学习知识要善于思考思考再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。——爱因斯坦

10 . 知识是人生旅途中的一柄利剑，为你一路劈荆斩棘。（张全）

毛字签名教学【六】

1 . 独立完成练习。要求学生看清问题，读一个提示对照句子做一题。

2 . 爱拼才爱赢。

3 . １紧扣词句：

4 . 二自读，整体感知

5 . 我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学高峰。华罗庚

6 . １教法：

7 . 三“扶放”结合学习

8 . 学会理解分析句子。

9 . 一个坏的教师廉价真理，一个好的教师发现真理。——第斯多惠

10 . 四判断句子的正误并改正。（补充练习）

毛字签名教学【七】

1 . 一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱，否则就钻不进去，不可能获得真知。

2 . 先学会做人，再学会知识。

3 . 教师教任何功课（不限于），讲都是为了达到用不着讲，换个说法，教都是为了达到用不着教。怎么叫用不着讲用不着教？学生入了门，上了路了，他们能在繁复的事物之间自己探索，独立实践，解决问题了，岂不是就用不着给讲给教了？这是多么好的境界啊！——叶圣陶

4 . 五给句子加标点。（补充练习）

5 . 提示：此时，你也来到了寒山脚下，枫树林中，你看到了哪些美丽的景物？你有什么感想？

6 . 人生和地质勘探不一样，可以向前看向上看向左看向右看，但绝对不能向后看向下看。

7 . 与人交，推其长者，讳其短者，故能久也。——孔子

8 . 按事情发展的顺序，试着把句子排列成一段通顺的话，在句前写上序号。

9 . 有了真正的方法，还是不够的；还要懂得运用它。——狄德罗

10 . 非学无以立身，非教无以立国。

毛字签名教学【八】

1 . 表扬用喇叭，批评用电话。

2 . 享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。

3 . 知耻近乎勇。——孔子

4 . 耕耘在绿草地，此生无怨无悔。

5 . 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《中庸》

6 . 掌握古诗的学习方法，培养学生的学习能力。

8 . 捧着一颗心，不带半根草去。陶行知

9 . 益者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。——孔丘《论语》

10 . 教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源