个性签名设计一笔签教学（个性签名设计一笔签名）
个性签名设计一笔签教学【一】
1 . ．理解“绝句”：诗歌的一种体裁形式，每首四句，每句五个字或七个字，称五言（七言）绝句。
2 . 教师示例：
3 . 三学习诗句，朗读感悟
4 . 正月初六，我们从内蒙古返回沈阳，走之前自语到车站买瓶水。这时我妈不见踪影，同时我姐夫的鞋也不见了。
5 . 一边在课堂上读着朱自清的《背影》，一边想念自己当民工的父亲。他们几乎不花零用钱，在意念中把自己不必要耗费的体能蓄积起来和思念一同寄给父亲，同时用优异的成绩来赢取奖学金，以此默默地帮着父亲。这些，使长年在外用苦力挣钱的舅舅欣慰无比，也使他更下定决心不让自己的孩子在知识面前失去尊严。
6 . 为什么会看到千秋雪？
7 . 教学过程：
8 . 阅读记叙文，理解句子的深层含义学习品析句子规范答题的方法提高对语言的审美鉴赏的能力
9 . 你想帮哪个句子朋友长大？
10 . 让我们再来看看丁丁是怎样帮助他的句子朋友长大的？
个性签名设计一笔签教学【二】
1 . 五指导诵读诗句
2 . 研究方法：可查阅资料，提供《唐诗三百首》。
3 . 世香问表姑：“为什么让我们攒糖纸呀？”“攒够一千张糖纸，表姑就能给你换一只电动狗，会汪汪叫的那一种。”
4 . 我和世香惊呆了。电动狗也许不会让今天的孩子稀奇，但在二十多年前我童年的那个时代，表姑的许诺足以使我们激动很久。那该是怎样一笔财富，那该是怎样一份快乐？更何况，这财富和快乐将由我们自己的劳动换来呢。
5 . 古诗的教学一直是我的一个困惑，不知道从何下手，试着能让学生自己去读去感悟，似乎又不能达到想要的效果，但教师的引又显得特别束手无策，一讲总是会忍不住将学生该说的也说了。本课教学下来，有这样几点感受：
6 . 答题思路：确定修辞方法，结合文章内容，理解人物形象（或体会人物情感）表述的方式：用了??方法，写出了??，塑造了??形象，（表达了??感情）
7 . 重点：学会写关于古诗句的研究报告。
8 . 掌握古诗的学习方法，培养学生的学习能力。
9 . ⒈提供《唐诗三百首》一本。
10 . ⒊研究结果汇报表一份。
个性签名设计一笔签教学【三】
1 . ．是的，他被这生机勃勃的春景深深地感染了，内心充满了愉悦。
2 . 自主小组合作讨论。
3 . ②舅舅的文化水平不高，勉强称得上是一个小学毕业生。他深知没有文化的苦，下决心培养孩子。如今，三个孩子一个在江西农大读书，两个在县城上中学，这在农村可是相当少见的。舅舅的负担自然是够重的，每年得交一万多元的学费。好在孩子们懂事，他们
4 . 我妈像蚂蚁一样辛苦七十多年而没养成蚁王的习性。当我媳妇把带观世音菩萨坠的金项链如勋章般给她戴上，做本命年的礼物时，我妈欢喜不安。受人一粥一饭她且不安，况金银乎？
5 . ⒉开火车背古诗。
6 . “姥姥把你的鞋穿走了。”阿斯汗对他爸说。
7 . ．指名展示读，倾听，纠正
8 . 这是一节语言课，主要是发展幼儿的语言表达能力。由于我班的大部分幼儿这学期刚入园，刚入学时，相当一部分幼儿还不会说普通话，更不用说用普通话来表达自己的意愿了。如今，幼儿的语言表达能力都有较大提高，但是，看图说话还有一定的欠缺，因此我设计这一节课
9 . （投影出示学生作业本上的句子：妈妈高兴地笑了。妈妈很高兴，笑了。）
10 . 按一定的顺序说。
个性签名设计一笔签教学【四】
1 . ．背诵《望庐山瀑布》
2 . （投影出示学生作业本上的句子：天空中有一道美丽的彩虹。）
3 . 汇报：通过这次研究，我又知道了些什么？
4 . 识字写字。
5 . ．自由朗读，读准字音，同桌互相帮助纠正
6 . ．了解诗人杜甫：又称“诗圣”，在成都待过，那儿有“杜甫草堂”，此诗是战争平息后重回成都写下的，诗人都写了些什么呢？
7 . ．揭题：这节课再来学习一首古诗，板书：绝句，指名读
8 . 能比较有条理地口述一段话，叙述自己所间或所闻的事，做到语句通顺连贯。
9 . （）同桌交流，相互评议。
个性签名设计一笔签教学【五】
1 . 讨论：各小组推选一名代表参加班级讨论。
2 . ２智能目标：理解词义句意，培养学生丰富的想象力和语言表达能力。
3 . 同学们，通过本单元的学习，我闪游览了祖国的一的一些风景名胜，如：庐山日月潭黄鹤楼黄果树瀑布等让我们对美丽的祖国有了新的认识，你还读过别的描写祖国风景的文章吗?把你喜欢的认为优美的景物描写摘抄下来，与同学们欣赏好吗?
4 . ．诗人在明媚的春光里还看到了什么？千秋雪万里船
5 . 理解：没有战争，人们和平地生活，让他快乐而欣慰，经历了战争之苦的杜甫，看到草堂内外一片美好的春光，心里有说不出的高兴。
6 . １重点：
7 . 这个朋友今天也被老师请来了，我们一起来看看它到底是谁。
8 . 学习品析句子规范答题的方法
9 . 试着背诵
10 . ⒈认真阅读古诗句，能了解其出处作者意思等。
个性签名设计一笔签教学【六】
1 . 结合上下文，写出文中划线句的深刻含义。
2 . ４让学生串讲全诗意思，进一步加深理解。
3 . ．感情朗读这首古诗，感受春天的明媚色彩，感受诗人杜甫的愉悦心情。
4 . 那是一九七〇年，我在一个农场接受“再教育”，第一次触摸到了冷酷丑恶冰凉的生活实体，不正常的政治气候像团险恶的黑云一样压在头顶上，把人压抑到不能忍受的地步。高强度的体力劳动并不能打击我对生活的热爱，精神上的压抑却有可能摧毁我的信念。
5 . １会认１０个生字，会写６个字。
6 . （）我们可以选从哪里听到的事说？除了课文中提到的，还有别的吗？
7 . 汽车往来穿梭，
8 . （学生发言，适时点评指导。）
9 . ⒈同学们喜欢读古诗吗？你最喜欢读谁的作品？
10 . 培养学生养成不动笔墨不读书的良好习惯，提高学生的欣赏水平。
个性签名设计一笔签教学【七】
1 . 我妈穿一双大皮鞋上楼，手捧矿泉水。她怕我们买，连忙下楼了。为儿女的小事，我妈迅捷连鞋都来不及换。
2 . （）课文对这方面的要求是什么？（引人注意留下深刻印象的。）
3 . 山坡点点人家。
4 . “寒山”用老师“介绍”法。
5 . 要开往远方的船只，静静地停靠在诗人的家门口，理解：停泊
6 . 一回忆背诵导入
7 . 本篇习作指导有两部分内容。一部分首先引导学生回顾本单元学习内容，从而对美丽的祖国有了新的认识。然后扩展延伸，让学生把课外读过的有关祖国风景名胜的文章中描写优美的句段摘抄下来，丰富语言积累，并与同学共同欣赏，提高自身语言文字的表达能力和写话水平。另一部分提示学生摘抄时，可选一段话或几句话来摘抄，以突出对某一事物的完整描写。
8 . 一谈话激趣，导入新课
9 . ⑴带着赞美与热爱的感情夫读。（确定基调）
10 . 课件出示画面：小河是什么样子的？你觉得它像什么？河水什么样？你听到它流动的声音了吗？水里有什么）
个性签名设计一笔签教学【八】
1 . 教育学生在课外阅读中经常积累描写优美的句段，丰富自己的语言，提高写作水平。
2 . ．正确朗读《绝句》这首古诗，读准字音，认识“鹭含岭泊吴”这几个汉字，会写八个汉字。
3 . 天低云暗，雪地一片模糊，但是马不会跑进巩乃斯河里去。雪原右侧是巩乃斯河，沿河形成了一道陡直的不规则的土壁；光背的马儿驮着我们在土壁顶上的雪原轻快地小跑，喷着鼻息，四蹄发出嚓嚓的有节奏的声音，最后大颠着狂奔起来。随着马的奔驰起伏跳跃和喘息，我们的心情变得开朗舒展，压抑消失豪兴顿起，在空旷的雪野上打着唿哨乱喊，在颠簸的马背上感受自由的亲切和驾驭自己命运的能力，是何等的痛快舒畅啊！我们高兴得大笑，笑得从马背上栽下来，躺在深雪里还是止不住地狂笑，知道笑得眼睛里流出了泪水……
4 . 结合课文《流动的画》的教学，指导学生积累词句。
5 . （）导入：通过刚才的讨论，我们知道，这次说话内容选择的余地很大，但这并不等于说任何见闻都是说话的好材料。
6 . ①我的舅舅是一个地道的农民。几年前一个深秋的清晨，他挑着两个圆滚滚的蛇皮袋，踏上了开往城市的班车。舅舅在那里替人夯基打桩拉板车搞装修，但他最容易找到的工作还是砌墙抹灰。
7 . （）小结：选材既是自由的又是严格的。只有做到充分打开思路，并且选那些自己觉得最有意义的见闻，才算是善于选材。
8 . 交流所选材料，根据要求集体评议。
9 . ③来到城市，他从一幢高楼到另一幢高楼，白天和工友们在蛛网似的脚手架上出没，宛如一只蜘蛛，靠巨大的定力将身体附着在网上；夜晚把自己劳累了一天的身子卷进棉被，形如一节横卧在工地上的涵管，然后在梦中展开对故乡的思念……文中划线句子运用了比喻的修辞方法，请你对这句话进行赏析
10 . 这个句子主要描写我们清洗糖纸的过程。其中“泡”“洗”“贴”“揭”四个动词用得十分贴切传神，表现孩子清洗糖纸的耐心细致和心灵手巧，也饱含着对糖纸的呵护和珍惜之情，也表现了孩子对希望的呵护和珍惜。
个性签名设计一笔签教学【九】
1 . 培养幼儿大胆表述能力，学会认真倾听。
2 . 乐意在集体活动中发言。
3 . （）指名二三人说见闻，集体评议。
4 . 由于《流动的画》是一首儿童诗，里面的句子必须简洁凝练，所以丁丁把它们写得很简短。其实，这几个句子描写的景色可美了，它们包含的内容可丰富了。现在，看到别的句子朋友都长大了，它们也急了，从诗中跑了出来，想请孩子们也帮它们长大。
5 . （学生回答，师相机进行适当的引导点评，总结板书：原因动作）
6 . ．齐读
7 . １紧扣词句：
8 . “不可能，你爸一米八，姥姥能穿他的鞋吗？”我媳妇对阿斯汗说。我姐夫打开门，听，“你姥姥上来了。”
9 . 路边开满鲜花。
10 . 从此我和世香再也不吵吵闹闹了。外婆的四合院安静如初了。我们走街串巷，寻找被人遗弃在犄角旮旯的糖纸。那时候糖纸并不是随处可见的，我们会追逐着一张随风飘舞的糖纸在胡同里一跑半天的；我和世香的零花钱都买了糖——我们的钱也仅够买几十颗，然后突击吃糖，也不顾唐把嗓子齁得生；我们还守候在食品店的糖果柜台前，耐心等待那些领着孩子前来买糖的大人，等待他们买糖之后剥开一块放进孩子的嘴，那是我们会飞速捡起落在地上的糖纸，一张糖纸就是一点希望呀！