李想签名写法教学（李想签名写法圆珠笔教学）

李想签名写法教学【一】

1 . 学习是劳动——充满思想的劳动。（黄雪婷等）

2 . 一读句子按要求填词。（总复习三第题）

3 . 愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。

4 . 人生的方程也需要配平，痛苦和欢乐共存，既然要感谢欢乐，也要感谢痛苦。

5 . 反馈，集体讨论。

6 . 读史使人明智，读私诗人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使逻辑修辞学使人善辩。——培根

7 . 教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。

8 . 如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责；如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗，……如果一个孩子生活在友爱之中，他就学会了这世界是生活的好地方。——多蒙茜洛诺尔特

9 . 今之孝者，是谓能养，至于犬马，皆能有养，不敬，何以别乎?——孔子《论语》

10 . 教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵。当我听到或者读到对人的个别对待的态度这些词的时候，它们在我的意识里总是跟另一个概念——思考——联系在一起的。教育——这首先是活生生的寻根究底的探索性的思考。没有思考就没有发现（哪怕是很小的乍看起来微不足道的发现），而没有发现就谈不上教育工作的创造性。——瓦·阿·苏霍姆林斯基

李想签名写法教学【二】

1 . 要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。

2 . 我学到的任何有价值的知识，都是由自学中得来的。——达尔文

3 . 尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

4 . 博学耐心宽容，是教师最基本的素质。

5 . 一个人只能为别人引路，不能代替他们走路。——罗曼·罗兰

6 . 给学生一个世界，给老师一片天空。

7 . 小溪在山间欢快的奔跑歌唱。

9 . 君使臣以礼，臣事君以忠。——孔子《论语》

10 . 三把两句话合成一句话。

李想签名写法教学【三】

1 . 学习知识要善于思考思考再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。——爱因斯坦

2 . 教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水血与肉的亲情之融合。

3 . 感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。

4 . 今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢？

5 . 将来不管是位居庙堂，还是身处江湖；不管是腰缠万贯，还是囊中羞涩，你没有理由沾

6 . 能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。

7 . 欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。

8 . 爱拼才爱赢。

9 . 我爱我师，我更爱真理。亚里士多德

10 . 教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。

李想签名写法教学【四】

1 . 爱孩子这是母鸡也会做的事。可是，要善于教育他们，这就是国家的一件大事了，这需要才能和渊博的生活知识。——高尔基

2 . 五给句子加标点。（补充练习）

3 . 抽生说，集体评议。

4 . 学趣浓浓，润我心田。集思恬朗，忘我心境。（李小会）

5 . 一个坏的教师廉价真理，一个好的教师发现真理。——第斯多惠

6 . 知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求化一，毋宁展个性。——蔡元培

7 . 教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。

8 . 读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。——富兰克林

9 . 问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。

10 . 教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。