杨凡签名教学（杨凡名字）
杨凡签名教学【一】
1 . 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子《论语》
2 . 永远不要嘲笑别人的梦想。
3 . ．感情朗读这首古诗，感受春天的明媚色彩，感受诗人杜甫的愉悦心情。
4 . 读题明确要求。
5 . 捧着一颗心，不带半根草去。陶行知
6 . 君子怀德，小人怀土。君子怀刑，小人怀惠。——孔子《论语》
7 . 四总结延伸：在今后的学习中，我们还将走进更丰富更奇妙的`大自然呢！
8 . 饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——孔子《论语》
9 . 躬自厚而薄责于人，则远怨矣。——孔丘《论语》
10 . 以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会学校师生为一体。
杨凡签名教学【二】
1 . ４技能目标：
2 . 经验证明，小学首先应当教会学生怎样学习。小学最重要的任务是授予学生一定范围的知识和技能。学习的能力包括一系列与掌握知识有关的技能：会谈会写会观察周围世界中的种种现象会思索会用语言表达自己的思想。形象地说，这些技能是工具，没有这些工具就不可能掌握知识。——瓦·阿·苏霍姆林斯基
3 . 教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
4 . 走下讲台给学生讲课。
5 . １让学生自由诵读已学过的古诗，说说认识的诗人。这样可为后续学习营造氛围，激发学习的积极性。
6 . 如果谁希望自己的儿子尊重他和他的命令，他自己便应十分尊重他的儿子。——洛克
7 . 先解字词，再串句意。
8 . 读懂例句。说说改写后句子有什么变化，明确改写要求。
9 . 秋天的田野里棉花白了。
10 . 和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
杨凡签名教学【三】
1 . 一谈话激趣，导入新课
2 . 美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。人生不外乎意志；人与人互相关系，莫大于行为；故教育之目的，在使人人有适当之行为，即以德育为中心是也。顾欲求行为之适当，必有两方面之准备：一方面，计较利害，考察因果，以冷静之头脑判定之；凡保身卫国之德，属于此类，赖德育之助者也。又一方面，不顾祸福，不计生死，以热烈之感情奔赴之；凡与人同乐，舍己为群之德，属于此类，赖美育之助也。所以美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。——蔡元培
3 . 不会触类旁通，研究哪一门学问都难有成就。——傅雷
4 . 培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。马卡连柯
5 . 我爱我师，我更爱真理。亚里士多德
6 . 人应该永远拥有两样东西：一盏永不熄灭的灯希望之灯，一扇长开的窗接纳之窗。
7 . 其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
8 . 顽强的回忆是一种劳动，这种劳动有时也是相当艰巨的；但是必须使儿童逐渐习惯于它，因为遗忘的原因往往是懒于回忆被遗忘的东西；因此，对记忆痕迹漫不经心的恶习就根深蒂固了。正因为这样，所以我们说那些当学生稍有遗忘就急于提示而不耐心等待的教师，是在损害着儿童的记忆。——康·德·乌申斯基
9 . 学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。——发展独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位，而不应当把获得专业知识放在首位。——爱因斯坦
10 . 体会作者热爱大自然，热爱祖国山山水水的感情，感受诗歌美的意境。
杨凡签名教学【四】
1 . 我的基本原则永远是尽量多地要求一个人，同时也要尽可能多地尊重一个人。——马卡连柯
2 . 能按要求把句子写具体。
3 . 书籍是人生中最好的同行者。（张全）
4 . 我学到的任何有价值的知识，都是由自学中得来的。——达尔文
5 . 兴趣是最好的老师。——爱因斯坦
6 . 学习是劳动——充满思想的劳动。（黄雪婷等）
7 . 不愤不启，不悱不发，举一隅，不以三隅反，则不复也。——孔子《论语》
8 . 夫仁者，已欲立而立人，已欲达而达人。——孔子
9 . ．指名展示读，倾听，纠正
10 . 发明千千万，起点是一问。人力胜天工，只在每事问。——陶行知
杨凡签名教学【五】
1 . 一个人只能为别人引路，不能代替他们走路。——罗曼·罗兰
2 . 在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
3 . 读读句子，想一想讲了一件什么事。
4 . 朗读体现
5 . 前后不一致是教育中最严重错误之一。——斯宾塞
6 . ．是的，他被这生机勃勃的春景深深地感染了，内心充满了愉悦。
7 . 人生可以有逗号感叹号省略号，但不能有句号。
8 . 爱孩子这是母鸡也会做的事。可是，要善于教育他们，这就是国家的一件大事了，这需要才能和渊博的生活知识。——高尔基
9 . 能按课文内容填空。
10 . 仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。
杨凡签名教学【六】
1 . 四品味想象，欣赏意境
2 . 教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
3 . 见贤思齐焉，见不贤而内自省也。——孔子《论语》
4 . 让我们用自己的行动和自己的心去教育我们的孩子。
5 . 愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。
6 . ２智能目标：理解词义句意，培养学生丰富的想象力和语言表达能力。
7 . 让学习成为我们最大的快乐！（汤志龙）
8 . 教师当然须教，而尤宜致力于导。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。——叶圣陶
9 . 自己读一读句子，找出错的地方改正过来。
10 . 体罚与惩罚区别不在于是否打了学生，而在于是否伤害了学生。合理的处罚是一种教育策略，教师应该有处罚权，也应该合理利用处罚，惩罚的真谛在于爱的感动。
杨凡签名教学【七】
1 . 五给句子加标点。（补充练习）
2 . 一条石头小路（）。
3 . 注：“远上”用“联系实际，展开想象”法。
4 . 激励性赠言。如，“分别后的人生犹如一条街，让我们共同为长街增添美丽的景致。”
5 . 工欲善其事，必先利其器——孔丘《论语·卫灵公》
6 . 做一个快乐的人。人生在世，不过是在向上天借几十年光阴罢了。短暂的人生旅途，绝不可轻易丢掉寻找快乐的习惯，这应是我们最大的奢侈。一定要保持快乐。人生不如意十常八九，生活不可能一帆风顺，事事如意，挫折和坎坷是讨厌的客人，常常不邀而至，不要抱怨生活，要坚强起来，风雨过后彩虹更美丽。
7 . 不在其位，不谋其政。——孔子《论语》
8 . 五指导诵读诗句
10 . 一个坏的教师廉价真理，一个好的教师发现真理。——第斯多惠