签名教学陈杰（陈杰艺术签名怎么写好看）

签名教学陈杰【一】

1 . 益者三友，损者三友：友直(正直友谅(诚信友多闻(见多识广，益矣;友便辟(性情暴躁，惯走邪道友善柔(过份优柔寡断或和颜悦色骗人友便佞(心怀鬼胎。谄媚，损矣。——孔子《论语》

2 . 教师要融于师生的相互理解中。

3 . 人生的痛苦有裂变聚变衰变，但绝对没有永恒的不变。

4 . 朗朗读书声，莘莘学子梦。（张全）

5 . 美是一种形式，也是一种价值，更是一种生命的体验；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。

6 . 师生年龄有差别，知识有差别，身份有差别，人格无差别！——储昌楼

7 . 有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗人对秋天的`赞美之情。

8 . １“扶”学生学习第一句：

9 . 君子喻于义，小人喻于利。——孔子《论语·里仁》

10 . ．朗读体现

签名教学陈杰【二】

1 . 二读句子，按要求回答问题。（总复习三第题）

2 . 讨论校对。

3 . ３情感目标：

4 . 教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

5 . 把句子写下来，注意标点。

6 . 教师教任何功课（不限于），讲都是为了达到用不着讲，换个说法，教都是为了达到用不着教。怎么叫用不着讲用不着教？学生入了门，上了路了，他们能在繁复的事物之间自己探索，独立实践，解决问题了，岂不是就用不着给讲给教了？这是多么好的境界啊！——叶圣陶

7 . ⑴带着赞美与热爱的感情夫读。（确定基调）

8 . 教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。

9 . １会认１０个生字，会写６个字。

10 . 一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。

签名教学陈杰【三】

1 . 教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵。当我听到或者读到对人的个别对待的态度这些词的时候，它们在我的意识里总是跟另一个概念——思考——联系在一起的。教育——这首先是活生生的寻根究底的探索性的思考。没有思考就没有发现（哪怕是很小的乍看起来微不足道的发现），而没有发现就谈不上教育工作的创造性。——瓦·阿·苏霍姆林斯基

2 . 打电话的时候请你微笑，对方一定感觉得到。

3 . 独立完成练习。要求学生看清问题，读一个提示对照句子做一题。

4 . 引导自学小组合作。

5 . 君子坦荡荡，小人长戚戚。——孔子《论语》

6 . １重点：

7 . 默读句子，思考句后的问题。

8 . 给我一秒，我欲奋搏中考。（李小会）

9 . 有了真正的方法，还是不够的；还要懂得运用它。——狄德罗

10 . 赠给悲观的同学：如，“生活有时虽不像你所想的那样美好，但是也不会像你所想的如

签名教学陈杰【四】

1 . 做一个快乐的人。人生在世，不过是在向上天借几十年光阴罢了。短暂的人生旅途，绝不可轻易丢掉寻找快乐的习惯，这应是我们最大的奢侈。一定要保持快乐。人生不如意十常八九，生活不可能一帆风顺，事事如意，挫折和坎坷是讨厌的客人，常常不邀而至，不要抱怨生活，要坚强起来，风雨过后彩虹更美丽。

2 . 一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱，否则就钻不进去，不可能获得真知。

3 . 亲近阳光，亲近书本；爱上自然，爱上学习。（李燕）

4 . 没有疑问就等于没有学问。——托·富勒

5 . 二按要求把句子写具体。（总复习三第题）

6 . 与人交，推其长者，讳其短者，故能久也。——孔子

7 . ⑶最后总结学习方法：

8 . 四总结延伸：在今后的学习中，我们还将走进更丰富更奇妙的`大自然呢！

9 . 反馈矫正。

10 . 不患无位，患所以立。不患莫己知，求为可知也。——孔子《论语》