1 . 人应该永远拥有两样东西,一盏永不熄灭的灯——希望之灯;一扇长开的窗——接纳之窗。
2 . 人的肉体可以随着时间的推移而衰老,而赋予人的生命的思想却可以青春永驻,与日月同存。
3 . 师德最朴素的认识就是“要对学生充满爱心”。
4 . 觉得自己做的到和不做的到,其实只在一念之间。
5 . 有一件事让人叫绝:探索(explore)一词不能适用于探索活动的搜索一面,但却起源于我们在探索时发出的声音(英文explore,其语源拉丁语explorare有“喊出”之意——译者)。我们愿意认为,科学上的探索是一种孤独的静思的事。是的,在最初几个阶段是这样。但后来,或迟或早,在工作行将完成时,我们总要一边探索,一边互相呼唤,交流信息,发表文章,给编辑写信,提交论文,一有发现就大叫起来。[这是分析“探索”这个词的本源。作者说“探索”这个词的本义不是“搜索”,而是“起源于我们在探索时发出的声音”。因此“探索”一方面固然是“孤独”“静思”的个体行为,同时也应当是“一边探索,一边互相呼唤,交流信息,发表文章,给编辑写信,提交论文,一有发现就大叫起来”的集体行为。由此也说明寻求合作乃是人类的一种天性。]
6 . 身麻痹症,卧床不起,而他已是晚年,几乎失去了生活能力。他的亲戚们都确信,他将永远成为一个失去希望失去的病人。他不可能再有什么作为了。然而,琼斯确实有了作为。他的作为给他带来了,这种是随他的而来的。
7 . 求人不如求己
8 . 人生可以有过错,但是不可以有错过。
9 . 没有爱的教育,宛如无水池塘,终将群鲜枯竭。
10 . 我们并肩坐在冰凉的台阶上,有风吹过,有爱来过。却最终被我们,一起错过。原来,时间真的像流水,走得悄无声息。很多时光,很多事情,很多人,永远只能存在记忆里。
1 . 失明后他脾气暴躁。妈妈呵斥道,你这样自暴自弃,从今后我只喊你起床吃饭睡觉,不再管你。果然,从那以后妈妈每天只跟他说这三句话。这让他很愧疚,也渐渐平静下来配合治疗。一年后,他终于复明了,却没看到妈妈。家人告诉他:妈妈一年前就去世了,去世之前录下那三句话,不想影响你的治疗……
2 . 琼斯用什么方法创造了这种奇迹呢?是的,他的身体是麻痹了,但是他能思考,他确实在思考,在。有一天,正当他致力于思考和时,他做出了自己的决定。他要从自己
3 . 天荒地老,老师的童心不泯。
4 . 老师要以东风化雨之情,春泥护花之意,培育人类的花朵,绘制灿烂的春天。
5 . 去年今入此门中,人面桃花相映红,人面不知何处去,桃花依旧笑春风。那个看了他一眼,便让他想了一辈子的女人,永远也无法体会到催护心中那中难以言说的悲痛。此去经年,应是良晨好景虚设,既然你已离去,再美的风景也徒增伤感。人生就是这样一场阴差阳错的重逢,没有遗憾,你怎能体会到什么是幸福。
6 . 在金钱的时代,再多的话也不如一沓钞票。
7 . 多个单独的动物合并成一个生物的现象并不是昆虫所独有。粘菌①的细胞在每一个生命周期都在做着这样的事。(①粘菌:粘菌门是介于动物和植物之间的一类生物,约有种。它们的生活史中,一段是动物性的,另一段是植物性的。营养体是一团裸露的原生质体,多核,无叶绿素,能作变形虫式运动,吞食固体食物,与原生动物的变形虫很相似。但在生殖时产生具纤维素细胞壁的孢子,这是植物的性状。)起初,它们是一个个阿米巴①状细胞在到处游动,吞吃着细菌,彼此疏远,互不接触,选举着清一色的保守党。(①阿米巴:即“变形虫”的音译。变形虫因虫体赤裸柔软,形体不定而得名。)然后,一阵铃声,一些特殊的细胞放出聚集素,其他细胞闻声立即聚集一起,排成星状,互相接触融合,构成动作迟缓的小虫子,像鳟鱼一样结实,生出一个富丽堂皇的梗节,顶端带一个子实体,从这个子实体①又生出下一代阿米巴状细胞,又要在同一块湿地上游来游去,一个个独往独来,雄心勃勃。(①子实体:为真菌产生孢子的生殖体。)
8 . 人生的目标在于不断追求,人生的价值在于奉献。
9 . 一个人除非自我有信心,否则带给别人信心。
10 . 贪婪是最真实的贫穷,满足是最真实的财富。
1 . 有些事经历了就成熟了,有些人了解了就了结了。
2 . 用乐观的心态迎接困难,因为能够打败你的,只有你自己。
3 . 我们不是没有好的机会,我们是没有好的观念。
4 . 老师如果对学生没有热情,决不能成为好老师。但是老师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。
5 . 勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土浇水捉虫施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
6 . 并非无处容身,只是依然幻想某一天一次可望而不可及的微笑。一天一天地等候,却让我一天比一天卑微;一天一天,牺牲了自己,却成就了你胜利的光荣。这次真的累了,在你的城堡里我是如此的渺小,渺小到你的视线完全扫描不到我的存在。
7 . 尊重儿童,不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
8 . 烦恼和快乐是人生的两颗种子,在心田播下那颗种子,那颗就会发芽长大。
9 . 老师的加法是增加桥粱,老师的减法是减少荒凉。
10 . 努力一定会有结果,但是不一定有好结果。方向不对,努力白费。
1 . 亲其师,信其道,恶其师,疏其道。
2 . 一份期刊把各种各样……大家普遍感兴趣的知识,从一个研究者传递给另一个研究者……一篇典型的科学总是认为自己不过是一条大锯上的又一个锯齿——它本身并不重要,但却是一个更大项目的一个分子。这种技术,这种使得许许多多以微薄的贡献进入人类知识库的技术,乃是世纪以来西方科学的秘密所在,因为它获得了一种远远超过任何个人所能发出的共同的集体的力量。[引用齐曼的有关论述,说明建立“人类社会信息积累机制”的极端重要性,它“算得上现代科学史上的关键性事件”。]
3 . 虽然我们无论如何也是所有群居性动物中最具社会性的——比蜜蜂更互相依赖,联系更密切,行为上更不可分,我们却并不经常感到我们的联合智慧。然而,我们也许是被联在一些电路里,以便贮存处理取出信息,因为这似乎是所有人类事务中最基本最普遍的活动。我们的生物功能,或许就是建筑某种丘。我们能够得到整个生物圈中所有的信息,那是以太阳光子流作为基本单位来到我们这儿的①。(①整个生物圈中所有的信息,那是以太阳光子流作为基本单位来到我们这儿的:科学家认为,宇宙中普遍存在光子,光子是物质的基本粒子。由于光子信息漩涡形成了分子原子,构成了宏观的物质,光子信息这种物质便由“暗物质”转化成了明物质甚至进一步构成新的星体。)当我们知道这些东西是怎样克服了随机性而重新安排成各种东西,比如,弹器量子力学后期四重唱,我们或许对于如何前进会有个更清楚的概念。电路好像还在,即使并不总是通着电。
4 . 千金难买早知道,万金难买后悔药。
5 . 没有了爱的语言,所有的文字都是乏味的`。
6 . “不可能”只存在于蠢人的字典里。
7 . 这个世界永远属于强者;弱者只能够得到一些同情与怜悯。
8 . 人往往年轻时用健康换财富,老时用财富换健康。
9 . 我们不能够掌握生命的长度,但是能够拓展生命的宽度。
10 . 每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
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