1 . (王维《观猎》)
2 . 【浴马】——喻凫
3 . ()动机和兴趣上:明确的学习目的,老师应在课堂上充分调动学生的学习积极性,激发来自学生主体的最有力的动力
4 . 导课:
5 . 醉和醒争甚?
6 . 因为有了失败的经历,我们才会更好地把握成功的时机;因为有了痛苦的经历,我们才更懂得珍惜;因为有了失去的经历,我们才不会轻易放弃
7 . 好山好水看不足,
8 . 山过雨颦眉黛,柳拖烟堆鬓丝,可喜杀睡足的西施!
9 . 铁马冰河入梦来。
10 . 临流不肯渡,似惜锦障泥。
1 . 马寅识路真疲路,
2 . 如何突出重点,突破难点,从而实现教学目标是任课教师教育教学活动中需要重点考量的问题。基于本节语文文言文教学课的特点,拟采用“以语言传递信息为主的方法”讲授法为主;同时,文言文的学习重在学习者去理解词意,句意和文意,单一教师讲授式下的学习效果单一,乏味,学习者不求甚解,学习效果不可控,还需要“以引导探究的方法”探究法为辅。
3 . 絮飞飘白雪,鲊香荷叶风。且向江头作钓翁。
4 . 此外虚名要何用?醉乡中,东风唤醒梨花梦。
5 . 蝉到吞声尚有声。
6 . 白雪关山远,黄云海戍迷。
7 . 挫折如明镜,让你省吾心。挫折并不是失败的标志,而是成功之始。挫折绝非是消极的起因,而是积聚力量和勇气让你再次赢得人生辉煌的强劲动力。一份挫折蕴含着一份收获,失亦是得,今天的挫折又何尝不预示着明天的成功呢?挫折与成功同在,财富与努力并存。工友们,请把握好你的挫折,因为挫折是人生一笔宝贵的财富!
8 . ()学生特点分析:中学生心理学研究指出,高中阶段是(查同中学生心发展情况)抓住学生特点,积极采用形象生动,形式多样的教学方法和学生广泛的积极主动参与的学习方式,定能激发学生兴趣,有效地培养学生能力,促进学生个性发展。生理上表少年好动,注意力易分散
9 . 白马东北来,空鞍贯双箭。
10 . 沫漩桥声下,嘶盘柳影边。
1 . 枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。
2 . 【咏马】——韩琮
3 . 白马紫连钱,嘶鸣丹阙前。
4 . 题柱虽乘驷马车,乘车谁买《长门赋》?
5 . 还似旧时游上苑,
6 . 教学手段:
7 . 踏雪生珠汗,障泥护锦袍。
8 . 不教胡马度阴山。
9 . 常闻禀龙性,固与白波便。
10 . 梅花笑人偏弄影,月沉时一般孤零。
1 . 穷,男儿未济中。风波梦,一场幻化中。
2 . 蔷薇露,荷叶雨,菊花霜冷香庭户。
3 . 空蹄沈绿玉,阔臆没连钱。
4 . 且看了长安回去!
5 . 鸣珂屡度章台侧,细蹀经向濯龙傍。
6 . 马蹄催趁月明归。
7 . 相识若知咱就里,和相识也一般憔悴。
8 . 教学方法及其理论依据
9 . 【紫骝马】——李白
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