黄涛连笔签名教学（黄涛连笔艺术签名简单又好看）
黄涛连笔签名教学【一】
1 . 言必信，行必果。——孔子
2 . ２学法：
3 . 沾自喜孤芳自赏，也没有理由垂头丧气自暴自弃。昔日的艰难求索，弥足珍贵。
4 . 让学生读全诗，说说哪些词语用得好，这些词让你想到一个怎样的画面？
5 . 二读句子，按要求回答问题。（总复习三第题）
6 . 教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。
7 . 在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
8 . 读题明确要求。
9 . 将来不管是位居庙堂，还是身处江湖；不管是腰缠万贯，还是囊中羞涩，你没有理由沾
10 . 一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱，否则就钻不进去，不可能获得真知。
黄涛连笔签名教学【二】
1 . 登东山而小鲁，登泰山而小天下——孔丘
2 . 三四句跟一二句相比，意思浅显易懂，况且通过一二句的教学，学生掌握了学习方法，大多数同学能自己学懂，这样，让学生分成四人小组进行讨论学习，然后汇报，教师了解反馈，及时纠正。
3 . 与人交，推其长者，讳其短者，故能久也。——孔子
4 . 书籍是人生中最好的同行者。（张全）
5 . ⑴带着赞美与热爱的感情夫读。（确定基调）
6 . 儿童的过错有时不能不加以斥责，因而斥责不独应当出之以严肃的不任情的词句，并且应当背着别人私地里去执行；至于儿童受到赞扬的之后，经过大家一番传播，则奖励的意义就更大。而父母不宣扬子女的过错，则子女对于自己的名誉就愈看重，他们觉得自己是有名誉的人，因而更会小心地去维持别人对自己的好评。若是你当众宣布他们的过失，使其无地自容，他们便会失望，而制裁他们的工具也就没有了，他们愈是觉得自己的名誉已经受了打击，则他们设法维持别人的好评的心思也就愈加淡薄。——洛克
7 . 教育贵在一个“及”字，重在一个“斜字，即使天天从小事抓起。
8 . 要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
9 . 教师当然须教，而尤宜致力于导。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。——叶圣陶
10 . 打电话的时候请你微笑，对方一定感觉得到。
黄涛连笔签名教学【三】
1 . 发明千千万，起点是一问。人力胜天工，只在每事问。——陶行知
2 . ．朗读体现
3 . 先生不应该专教书；他的责任是教人做人。学生不应当专读书；他的责任是学习人生之道。——陶行知
4 . ３“放手”让学生自学三四句：
5 . ．默读，想想诗人在这首诗里写了哪些景物？板书：黄鹂翠柳白鹭青天千秋雪万里船
6 . 振作才有希望，诉苦只是徒劳。（谢桥军）
7 . 这样进一步强化了词义句意的理解，强化了学生对古诗内容的印象。而且让学生在品味词句，想象漫游中体会大自然的美景，受到了美的熏陶和教育。在此基础上再让学生创造性地说说全诗的内容，从认识上得到提高。
8 . 学习，乐而为之；读书，勤而行之。（汤志龙）
9 . 教育者的能动作用，表现在运用精神的和物质的教育手段，对受教育者施加系统的长期的影响，来达到自己预定的教育目的。受教育者的能动性，则是自己努力学习与善于接受教育者对自己施加的有利的影响。教育过程是否能够收到最好的效果，要看能否充分发挥教育者与受教育者两个能动作用和这两个能动作用是否结合得好。——于光远
10 . 和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
黄涛连笔签名教学【四】
1 . 吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲不逾矩。——孔子《论语》
2 . 耕耘在绿草地，此生无怨无悔。
3 . 为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。
4 . 你的举止应温和，即使惩罚他们，态度还是要镇定，要使他们觉得你的作为是合理的，对于他们是有益的，而且是必要的。——洛克
5 . 德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。——孔子《论语》
6 . 经验证明，小学首先应当教会学生怎样学习。小学最重要的任务是授予学生一定范围的知识和技能。学习的能力包括一系列与掌握知识有关的技能：会谈会写会观察周围世界中的种种现象会思索会用语言表达自己的思想。形象地说，这些技能是工具，没有这些工具就不可能掌握知识。——瓦·阿·苏霍姆林斯基
7 . 体罚与惩罚区别不在于是否打了学生，而在于是否伤害了学生。合理的处罚是一种教育策略，教师应该有处罚权，也应该合理利用处罚，惩罚的真谛在于爱的感动。
8 . ⑵再幻灯出示训练：
9 . 我心一致，共赴书园。（何超）
10 . 教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
黄涛连笔签名教学【五】
1 . 自卑固然不好，"自负"也不好，容易停滞。我想，顶好是不要自馁，总是干；但也不可自满，仍旧总是用功。——鲁迅
2 . 教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。
3 . 读史使人明智，读私诗人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使逻辑修辞学使人善辩。——培根
4 . 先解字词，再串句意。
5 . 凡人有记性，有悟性。自十五以前，物欲未染，知识未开，则多记性，少悟性。自十五以后，知识既开，物欲渐染，则多悟性，少记性。故人凡有所当读书，皆当自十五以前使之熟读。——张伯行
6 . 能按要求把句子写具体。
7 . 默读句子，思考句后的问题。
8 . 学趣浓浓，润我心田。集思恬朗，忘我心境。（李小会）
9 . 走下讲台给学生讲课。
10 . 知耻近乎勇。——孔子
黄涛连笔签名教学【六】
1 . 学高为师，身正为范。
2 . １教法：
3 . 能把词语整理成句子，并加上标点符号。
4 . ４让学生串讲全诗意思，进一步加深理解。
5 . 学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子《论语》
6 . 独学而无友，则孤陋而寡闻。——孔丘
7 . 独立完成练习。要求学生看清问题，读一个提示对照句子做一题。
8 . 凡是出于人为的事，人都能破坏它，只有自然的本性是不能消灭的，因此教育必须遵循自然。
9 . 在蓝天的映衬下，黄鹂白鹭翠柳青天，构成了一幅怎样的画面？
10 . 教师的人格是教育的基石。
黄涛连笔签名教学【七】
1 . 益者三友，损者三友：友直(正直友谅(诚信友多闻(见多识广，益矣;友便辟(性情暴躁，惯走邪道友善柔(过份优柔寡断或和颜悦色骗人友便佞(心怀鬼胎。谄媚，损矣。——孔子《论语》
2 . 读一读词语，想一想按什么句式把它整理成句子。
3 . 自主小组合作讨论。
4 . （提供“像简直”等词帮助学生描述。）
5 . ．齐读
6 . ⑵再让学生试着自己串讲句意，教师点拨纠正。
7 . 朗朗读书声，莘莘学子梦。（张全）
8 . 有了真正的方法，还是不够的；还要懂得运用它。——狄德罗
9 . 激励性赠言。如，“分别后的人生犹如一条街，让我们共同为长街增添美丽的景致。”
10 . 人生可以有逗号感叹号省略号，但不能有句号。
黄涛连笔签名教学【八】
1 . 执着杏坛，乐于奉献。
2 . 问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。
3 . 君子食无求饱，居无求安。敏于事而慎于言，就有道而正焉。可谓好学也已。——孔子《论语》
4 . 不好的教师是给学生传授真理，好的教师是使学生找寻真理。在第一种情况下，运动是由上而下进行的；在第二种情况下，运动是由下而上进行的。前者是学生由顶峰开始，努力走向基础；后者是从基础开始，学生站在基础上面，然后进到终点，升到顶峰。——阿·第斯多惠
5 . ．了解诗人杜甫：又称“诗圣”，在成都待过，那儿有“杜甫草堂”，此诗是战争平息后重回成都写下的，诗人都写了些什么呢？
6 . 无论是脱离生产劳动的教学和教育或者没有同时进行教学和教育的生产劳动都不能达到现代技术水平和科学知识现状所要求的高度。——马克思
7 . 一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
8 . 教师要融于师生的相互理解中。
9 . 一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的。——于光远
10 . “寒山”用老师“介绍”法。