设计你的专属艺术签名 教学（设计你的专属艺术签名简单）

设计你的专属艺术签名 教学【一】

1 . 培养学生养成不动笔墨不读书的良好习惯，提高学生的欣赏水平。

2 . 要开往远方的船只，静静地停靠在诗人的家门口，理解：停泊

3 . 五指导写字

4 . 【教学重点难点】

5 . ⑵再幻灯出示训练：

6 . QQ个性签名：听着歌，看着签名，怎么有种想哭的冲动。

7 . ２智能目标：理解词义句意，培养学生丰富的想象力和语言表达能力。

8 . 引导提示方法举例。

9 . 学习用“…在…“的句式说一句完整的话。

10 . 让学生读全诗，说说哪些词语用得好，这些词让你想到一个怎样的画面？

设计你的专属艺术签名 教学【二】

1 . 为什么你们不继续上一年级呢？

2 . 本篇习作指导有两部分内容。一部分首先引导学生回顾本单元学习内容，从而对美丽的祖国有了新的认识。然后扩展延伸，让学生把课外读过的有关祖国风景名胜的文章中描写优美的句段摘抄下来，丰富语言积累，并与同学共同欣赏，提高自身语言文字的表达能力和写话水平。另一部分提示学生摘抄时，可选一段话或几句话来摘抄，以突出对某一事物的完整描写。

3 . 我承认我是放不下，如果不是当初我何必执着到现在

4 . 向来缘浅，奈何情深。一直很喜欢这句话

5 . 能比较有条理地口述一段话，叙述自己所间或所闻的事，做到语句通顺连贯。

6 . （）我们可以选在哪些地方见到的事说话？还有哪些课文中没有提到的也可以说？

7 . 逐一出示后三幅图，让幼儿用“在”字继续说一句话。

8 . 难点：用查阅资料的方法，研究古诗句，深刻理解其含义。

9 . 突然发现，自己跟我的歌声里这首歌好像。。

10 . “斜”用“简笔画演示”法。

设计你的专属艺术签名 教学【三】

1 . 汽车往来穿梭，

2 . 教师可补充介绍诗作的背景，从而更有利于理解诗句的含义。

3 . 讨论：各小组推选一名代表参加班级讨论。

4 . （）小结：选材既是自由的又是严格的。只有做到充分打开思路，并且选那些自己觉得最有意义的见闻，才算是善于选材。

5 . 指导选择有价值的材料。

6 . 引导自学小组合作。

7 . 这日子什么时候才是个头。

8 . 为什么会看到千秋雪？

9 . 指导学生阅读第一自然段，理解题意“见闻”。

10 . （投影出示学生作业本上的句子：妈妈高兴地笑了。妈妈很高兴，笑了。）

设计你的专属艺术签名 教学【四】

1 . v゛没有我，你们一样很好，心真的好痛，哭了谁又会安慰自己”

2 . 三学习诗句，朗读感悟

3 . 一幅美丽的雪景图像一幅画一样出现在诗人的窗前，即将远航的船只静静地听在门边，一切是那么美好！

4 . 不要拿我和别人比。我知道我没别人好，我就是我，不喜欢就滚。

5 . 有一点累,有一点灰,有一点点执着；全世界不懂都无所谓,对错也无所谓！

6 . 经常被人误解，可是又懒得解释

7 . 掌握古诗的学习方法，培养学生的学习能力。

8 . 当我在想你的时候，你在跟你的新朋友聊些什么呢？

9 . 水库好似明镜。

10 . ぁ有些人该忘了就忘了吧人家不在乎你何必一厢情愿°

设计你的专属艺术签名 教学【五】

1 . ．默读，想想诗人在这首诗里写了哪些景物？板书：黄鹂翠柳白鹭青天千秋雪万里船

2 . 看着个性网的签名，又想起他了。

3 . 要么是我，要么是她，如果是我，付出一切，如果是她，我会退出，朋友如此，何况恋人

4 . ⒈认真阅读古诗句，能了解其出处作者意思等。

5 . ⒉小组同学相互探究，进行热烈的讨论。

6 . 这些诗句，有的比较深奥，要到四五年级才能学到。这堂课，教师让你们自己研究学习，你们有信心吗？

7 . １会认１０个生字，会写６个字。

8 . 教师和幼儿一起听音乐，做律动。

9 . 内容的选择。

10 . 一回忆背诵导入