一笔签名马佳琪（马佳琪的签名是什么字体）

一笔签名马佳琪【一】

1 . 现实是残酷的，但是，在执着的人面前，希望之门似乎永远也无法合上。对于人生来说，经历，尤其是那么痛苦的经历，永远是一笔巨大的财富。

2 . 鸣珂屡度章台侧，细蹀经向濯龙傍。

3 . 西村日长人事少，一个新蝉噪。

4 . 草枯鹰眼疾，

5 . 酒杯深，故人心，相逢且莫推辞饮。

6 . 导课：

7 . 铁马冰河入梦来。

8 . (陆游：《十一月四日风雨大作》

9 . （）课堂讲授；将马说整篇文章切分成段，逐段分析讲授；细化到段落的每一句，每一个重点实词，虚词；之后整体的把握作者的语境和心境。

10 . 徒令汉将连年去，宛城今已献名王。

一笔签名马佳琪【二】

1 . 青骊八尺高，侠客倚雄豪。

2 . 君若歌时我慢斟。屈原清死由他恁，

3 . 古道西风瘦马。

4 . 解控复收鞭，长津动细涟。

5 . 紫骝行且嘶，双翻碧玉蹄。

6 . 金埒乍调光照地，玉关初别远嘶风。

7 . 重点：通读文章，理解文意，整体把握文章结构；通过逐段的朗读断句，咬文嚼字，以点带面，通晓段意来突出重点

8 . 蔷薇露，荷叶雨，菊花霜冷香庭户。

9 . 教育教学目标：

10 . （杜甫《前出塞》）

一笔签名马佳琪【三】

1 . 这匹高头大马，浑身的每个部分都搭配得那么得当，每块肌肉都显示出力量，让人一看就觉得那么柔和，那么健美。

2 . 卧来扶不起，唯向主人嘶。

3 . 坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，根据学生的心理发展规律，采用学生参与程度高的学导式讨论探究教学法。在学生看书，讨论的基础上，在老师启发引导下，运用问题解决式教法，师生交谈法，图像信号法，问答式，课堂讨论法。在采用问答法时，特别注重不同难度的问题，提问不同层次的学生，面向全体，使基础差的学生也能有表现机会，培养其自信心，激发其学习热情。有效的开发各层次学生的潜在智能，力求使学生能在原有的基础上得到发展。同时通过课堂练习和课后作业，启发学生从书本知识回到社会实践。提供给学生与其生活和周围世界密切相关的数学知识，学习基础性的知识和技能，在教学中积极培养学生学习兴趣和动机，明确的学习目的，老师应在课堂上充分调动学生的学习积极性，激发来自学生主体的最有力的动力。

4 . 教学手段：

5 . 会作山中相，不管人间事。

6 . 丧乱死多门，呜呼泪如霰。

7 . 我们常说：“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而在教学中要特别重视学法的指导。

8 . （李煜《望江南》）

9 . 落梅风——马致远

10 . 高枕上梦随蝶去了。

一笔签名马佳琪【四】

1 . 天净沙·秋思——马致远

2 . 梅梢月斜人影孤，恨薄情四时辜负。

3 . 绕床弄青梅。

4 . 【咏马】——杨师道

5 . （王昌龄《出塞》）

6 . 一日看尽长安花。

7 . 疏通文意，初步感知。

8 . 一夜鱼龙舞。

9 . 不知音不到此，宜歌宜酒宜诗。

10 . 擒贼先擒王。

一笔签名马佳琪【五】

1 . 老马奔跑起来了。它四蹄腾空，如风，如电。好像一头鲸鱼在发光的海浪里游泳，被征服的海洋从中间划开，恭恭敬敬地从两端向后退去。好像一枚火箭在发光的天空运行，群星在列队欢呼，舞蹈。

2 . 金埒未登嘶若是，盐车犹驾瘦何惊。

3 . 【白马】——翁绶

4 . 当你失去一切的时候，你才知道唯一想要的是什么

5 . 恰待葵花开，又早蜂儿闹，

6 . 宝马雕车香满路,

7 . 引导学生积累与马有关的成语，谚语及典故。为实现这一目标，我作为预习内容提前布置给学生去准备。

8 . 桥柱虽乘驷马车，乘车谁买长门赋。

9 . （）讲解例题；在讲例题时，不仅在于怎样解，更在于为什么这样解，而及时对解题方法和规律进行概括，有利于学生的思维能力。

10 . 沫漩桥声下，嘶盘柳影边。

一笔签名马佳琪【六】

1 . 胡马依北风，

2 . 凤箫声动,

3 . 渥洼龙种雪霜同，毛骨天生胆气雄。

4 . （辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）

5 . 白雪关山远，黄云海戍迷。

6 . 春风得意马蹄疾，

7 . 马儿们高扬着骄傲的头颅，抖动着优美的鬃毛，合着这宏大的旋律，在海一样宽阔的草原上翱翔。大地在摇动，时空的概念在消失，这奔腾的马群简直就是一部历史的`缩影，一个悲壮巍峨的造型。

8 . 猎马带禽归。

9 . 挥鞭万里去，安得念春闺。

10 . 人，来到这个世界上，便预示着承受，承受坎坷，承受磨难，承受开心，承受不幸。面对遭遇与折磨，我们总是习惯性地选择抱怨，总感觉上天是如此不公平，而走过沧桑，回过头，你会发现：每一种承受，何尝不是一种人生的历练，何尝不是一种生命厚度的累积呢？

一笔签名马佳琪【七】

1 . 项籍顾骓犹解叹，乐天别骆岂无情。

2 . 因为文言文篇幅较短，以读为主，在读中感知自然很重要，但它毕竟与现代文有区别，更何况学生的程度不一，所以在自主探讨基础上，老师的引导必不可少。

3 . （王翰《凉州词》）

4 . 双调·夜行船——马致远

5 . 今日春来，明朝花谢。急罚盏夜阑灯灭。

6 . 【白马】——贾至

7 . 【浴马】——喻凫

8 . 关键：理解作者所要表达的深层含义，理解作者用“伯乐”“千里马”“食马者”分别比喻什么

9 . 【白马】——杜甫

10 . 春草初生驰上苑，秋风欲动戏长杨。

一笔签名马佳琪【八】

1 . 这马，长长的鬃毛披散着，跑起来，四只蹄子像不沾地似的。马到了他手里，也像找到了自己的主人，奔驰得更加得意与骄傲起来，不管前面有多少马，它也要风一样卷过去。

2 . 知识与能力目标：掌握重点文言文实词虚词。

3 . 酒杯深，故人心。相逢且莫推辞饮，

4 . 穷，男儿未济中。风波梦，一场幻化中。

5 . 马蹄催趁月明归。

6 . 难点：理解文中的常考文言文虚词，如“策”“其”“以”；这些虚词在文中均多次出现，通过类比和比较虚词间不同的词义，词性，用法来突出重点。

7 . 其实，生活那么复杂，人生的每一步，都可能成为一个错误，但我们却不能因为错误而不迈出下一步。经历的人，走过的路，都会成为你的风景，而磨难将成为你生命中永远丰盈的泉。

8 . 金字经——马致远

9 . 双调·拨不断——马致远

10 . 生命，就像一场永无休止的苦役，不要惧怕和拒绝困苦，超越困苦，就是生活的强者。任何经历都是一种累积，累积的越多，人就越成熟；经历的越多，生命就越有厚度。