刘峰签名教学（刘峰个性签名写法）

刘峰签名教学【一】

1 . 先解字词，再串句意。

2 . 吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲不逾矩。——孔子《论语》

3 . 教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵。当我听到或者读到对人的个别对待的态度这些词的时候，它们在我的意识里总是跟另一个概念——思考——联系在一起的。教育——这首先是活生生的寻根究底的探索性的思考。没有思考就没有发现（哪怕是很小的乍看起来微不足道的发现），而没有发现就谈不上教育工作的创造性。——瓦·阿·苏霍姆林斯基

4 . 古诗的教学一直是我的一个困惑，不知道从何下手，试着能让学生自己去读去感悟，似乎又不能达到想要的效果，但教师的引又显得特别束手无策，一讲总是会忍不住将学生该说的也说了。本课教学下来，有这样几点感受：

5 . 凡人有记性，有悟性。自十五以前，物欲未染，知识未开，则多记性，少悟性。自十五以后，知识既开，物欲渐染，则多悟性，少记性。故人凡有所当读书，皆当自十五以前使之熟读。——张伯行

6 . 有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗人对秋天的`赞美之情。

7 . 发明千千万，起点是一问。人力胜天工，只在每事问。——陶行知

8 . 读一读词语，想一想按什么句式把它整理成句子。

9 . 一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。——管仲

10 . 博学耐心宽容，是教师最基本的素质。

刘峰签名教学【二】

1 . 按事情发展的顺序，试着把句子排列成一段通顺的话，在句前写上序号。

2 . 质胜文则野，文胜质则史，文质彬彬，然后君子。——孔子《论语》

3 . 能把两句话合成一句话。

4 . 给学生一个世界，给老师一片天空。

5 . 教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候，再教他的学习方法，这才符合优良教育的原则。

6 . 教育的事业并非使年轻人能完美地从事科学研究，而是要开阔年轻人的心胸，使其能尽力运用自己之所长。

7 . 知耻近乎勇。——孔子

8 . “寒山”用老师“介绍”法。

9 . 六教学反思：

10 . 学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子《论语》

刘峰签名教学【三】

1 . 饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——孔子《论语》

2 . 捧着一颗心，不带半根草去。陶行知

3 . 教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。

4 . 踏踏实实做人，认认真真做事。

5 . 教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源

6 . ．感情朗读这首古诗，感受春天的明媚色彩，感受诗人杜甫的愉悦心情。

7 . 才有肝胆人共事，从无字句处读书。

8 . 诗三百篇，一言以蔽之，曰：“思无邪。”——孔子《论语》

9 . 教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

10 . ⑵读出节奏感。

刘峰签名教学【四】

1 . 当代能做老师的人必定是不平凡的人；因为教育事业本身就是不平凡的事业。

2 . 二明确日标，尝试学习

3 . 天才不过是不断思索，凡有头脑的人，都有天才。——莫泊桑

4 . 为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。

5 . 把一切知识教给一切人。夸美纽斯

6 . 君子怀德，小人怀土。君子怀刑，小人怀惠。——孔子《论语》

7 . ．诗人在明媚的春光里还看到了什么？千秋雪万里船

8 . 回忆刚才合并句子的步骤。

9 . 打电话的时候请你微笑，对方一定感觉得到。

10 . 尚自然，展个性。蔡元培

刘峰签名教学【五】

1 . 默读句子，思考句后的问题。

2 . ２智能目标：理解词义句意，培养学生丰富的想象力和语言表达能力。

3 . 将来不管是位居庙堂，还是身处江湖；不管是腰缠万贯，还是囊中羞涩，你没有理由沾

4 . 以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会学校师生为一体。

5 . 君子谋道不谋食，忧道不忧贫。——孔丘

6 . 书籍是人类最真诚的朋友。（张全）

7 . 在蓝天的映衬下，黄鹂白鹭翠柳青天，构成了一幅怎样的画面？

8 . ．正确朗读《绝句》这首古诗，读准字音，认识“鹭含岭泊吴”这几个汉字，会写八个汉字。

9 . 学习达到透彻领悟的材料，特别是达到概括性领悟或理解程度的材料，会变成个人的个性结构的一个持久的部分。或者如果教师们很理解有关的基本心理学原理，那么，所有学校的学习就可能具有这种性质。——比格

10 . 敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。——《朱舜水集。劝学》