一首诗作为个性签名（个人签名一首诗）

一首诗作为个性签名【一】

1 . 生活若剥去理想梦想幻想，那生命便只是一堆空架子。

2 . 爱岗敬业肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业奉献的根本。

3 . 只要你勇敢的作出选择，再加上一个永不放弃的承诺，那么，成功一定属于你自己！

4 . 种子养大了土壤黑夜照亮了烛光——我爱你◇与你无关《三行诗》

5 . 所以，我也想问，如果总是有人要赢的，为什么偏偏不是我？

6 . 我深深地喜欢你就像你深深地不喜欢我一样

7 . 贪婪是最真实的贫穷，满足是最真实的财富。

8 . 单身汉不见得就是不幸，金钱不见得带来不幸。

9 . 螃蟹在剥我的壳，笔记本在写我。漫天的我落在枫叶上雪花上。而你在想我。——小雨《武汉大学第二届“三行诗”大赛第号作品》

10 . 传说七夕节的早上有月亮月光撒在少女的身上他就会出现。

一首诗作为个性签名【二】

1 . 人生没有不可逾越的天堑，只要一步步走过去，前方就是幸福的彼岸。

2 . 抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。

3 . 金钱可以买来舒适和享受，买不来知识与健康真挚的情感和爱情。

4 . 人的肉体可以随着时间的推移而衰老，而赋予人的生命的思想却可以青春永驻，与日月同存。

5 . 说话要准确，模模糊糊不好，不能开口乱说，每胡说一次，信任感就降低一点。

6 . 他淡淡地答，还没到完全无能为力的时候，不想就这么放弃罢了。

7 . 太阳下最光辉的职业是老师。

8 . 《男人》你送白玫瑰胭脂，劝红玫瑰美白，却转过身怀念墙角那株紫罗兰。

9 . 航海者虽比观望者要冒更大的风险，但是却有希望到达彼岸。

10 . 获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的遗忘你所没有的。

一首诗作为个性签名【三】

1 . 人应该永远拥有两样东西，一盏永不熄灭的灯——希望之灯；一扇长开的窗——接纳之窗。

2 . 有一天在飞机上，老板给他一份即将要签的合同，让他帮忙再校对一遍文字。谁知，他竟发现了一处容易引起歧义的表述。假如对方故意刁难，公司的损失可能数以百万计。而勇哥及时提醒，堵住了漏洞，令老板对他刮目相看。勇哥的人生也就此柳暗花明，晋职加薪接踵而至，一下子竟也成了让其他同事羡慕的“别人家的孩子”。

3 . 事实胜于雄辩，百闻不如一见。

4 . 老师的工作是教书育人，不光是传授学生学识，更要教育生怎样做人。

5 . 上学是最好的选择

6 . 积极的人象太阳，走到哪里哪里亮；消极的人象月亮，初一十五不一样。

7 . 《淡去你的生活》不去打扰你的宁静了让爱如天上的彩云如水里的柔波消散消散。-

8 . 人生可以有过错，但是不可以有错过。

9 . 老师应该善于挖掘学生的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

10 . 有人感冒了一个喷嚏思念了整个冬季

一首诗作为个性签名【四】

1 . 师德最朴素的认识就是“要对学生充满爱心”。

2 . 如果离的太近你不喜欢我就化作天上的星星照亮你追求爱的路。——写给七夕文□子静。

3 . 勇哥常说，那些走得更远的人，并不总是特异于常人，或许只是每天比别人多走了一点点。既然心中有了远方，他就想做那个每天脚踏实地多走一点点的人。

4 . 课是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。

5 . 科学中使用的通讯系统应能为研究人类社会信息积累机制提供简洁而易操作的模型。[这个句子包含两层意思，怎样才能促成人类智慧的联合呢？就是要建立一个“人类社会信息积累机制”。如何建立这个机制呢？“科学中使用的通讯系统”提供了一个“简洁而易操作的模型”。作者在这里提出了解决问题的基本途径。]齐曼在近期《自然》杂志上著文指出，“发明一种机制，把科学研究工作中获得的片断的知识系统地公布于世，一定算得上现代科学史上的关键性事件”。他接着写道：

6 . 活着你就要积极面生活给你的一切，当然你也可以选择死亡！

7 . 教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起。

8 . 生活中并不是全是艰辛和困难，它同时存在舒适与欢乐；就象我们经历的季节，严冬过后是春天，风雪过后艳阳天。

9 . 不管怎么说，这些东西还是存在。野地里一只独行的蚂蚁，不能设想它头脑里想着很多。当然，就那么几个神经元，让几根纤维串在一块儿，想来连有什么头脑也谈不上，更不会有什么思想了。它不过是一段长着腿的神经节而已。四只或十只蚂蚁凑到一起，围绕着路上的一头死蛾，看起来就有点意思了。它们这儿触触，那儿推推，慢慢地把这块食物向蚁丘移去。但这似乎还是瞎猫撞着死老鼠的事。只有当你观看聚在蚁丘边的黑鸦鸦盖过地皮的数千蚂蚁的密集群体时，你才看见那整个活物。这时，你看到它思考筹划谋算。这是智慧，是某种活的计算机，那些爬来爬去的小东西就是它的心智。

10 . 圣明的老师给予学生的不是现成的学识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。

一首诗作为个性签名【五】

1 . 一个人的观念很难扭转，而观念扭转要靠气氛。

2 . 老师若不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴，那么最好让他离开教育岗位。

3 . 没有爱的教育，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。

4 . 老师的加法是增加桥粱，老师的减法是减少荒凉。

5 . 遗憾的是，第三次，他依然榜上无名。可他对卖干鲜杂货也着实提不起兴趣，便说服父母，应聘去了一家公司做起了行政助理，主要工作是处理公文，还常常跟着老板各地出差。

6 . 霸道，除非你也有资本

7 . 研读这段文字，可能还会产生一个疑问，为什么说人像蚂蚁，一般的人能够接受，而说蚂蚁像人，却不能接受呢？这是因为传统科学，也就是达尔文的生物进化学说，强调物种从低级向高级的进化，强调物种之间，特别是人与动物之间的区别。说人像蚂蚁可以理解，这是因为人是从低等的动物进化而来；说蚂蚁像人不可理解，这是因为人是高等的动物，不可能与低等动物蚂蚁有共性，如果承认有共性，就等于否定了生物的进化。所以从达尔文生物进化学说来看，它是不能接受的。

8 . 虽然人生总不圆满但那些能够完成的愿望就是我的方向

9 . 世上最累人的事，莫过于虚伪的过日子。

10 . 没有了爱的语言，所有的文字都是乏味的`。

一首诗作为个性签名【六】

1 . 那段时间，勇哥陷在悲观和迷茫中走不出来，常常跑到他们俩曾经牵手散步的河边一趟趟地溜达。勇哥爸爸悄悄地老远跟着，生怕他出事。

2 . 上述两段文字，作者进一步拓宽思路，指出“多个单独的动物合并成一个生物”是一种普遍的现象，不只是昆虫，小到黏菌，大到鱼群飞鸟，都表现出这种集体的智慧。它们作为个体是微不足道的，但凝结成为一个整体，“组成的巨大生物”，就显示出非凡的力量。这两段文字的语言很具特色，作者采用拟人的手法对说明的对象进行了生动的描写，仿佛这些细菌和动物，真的能像人一样思考判断，有意识地进行活动，很好地突现了它们的智慧。

3 . 人啊饭可以乱吃，话真的不能乱说，说者无意听者太有心了。

4 . 如果你愿意我们都可以是一株向日葵在日出或日落出生或死亡向着太阳歌唱

5 . 真正的爱，就应超越性命的长度心灵的宽度灵魂的深度。

6 . 嚣张冷酷狂躁冷漠，不是善良人用的字眼；坚强充实自由奋斗进取与悲观的人无缘。

7 . 这段文字用具体描写的方法，以建造蚁丘寻找食物为例，说明群居的蚂蚁是一个会“思考筹划谋算”的“活物”。“着魔般”“好像接到新的命令”，表现了此种现象的奇特。

8 . 在过多地要生的同时，也应该尽可能地尊重他们。

9 . 总有那么一些人改变着你的习惯温暖干净

10 . 在家想，成功难；出去做，成功易。

一首诗作为个性签名【七】

1 . 酷也要温度

2 . 做每一件事都要有意义

3 . 弱肉强食

4 . 没梦想的人永远为有梦想的人去努力。

5 . 学生是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。

6 . 选择一条适合自己的路坚持走下去，只要坚持，就会取得成功。

7 . 博学耐心宽容，是老师最基本的素质。

8 . 以后话真的不能乱说前两天刚刚说自己睡眠质量超级好现在就连着两天睡不着。

9 . 每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。

10 . 老师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵智慧的双重引路人。

一首诗作为个性签名【八】

1 . 这时，我再问勇哥，你现在觉得自己是人生赢家了吗？

2 . 智者创造机会，强者把握机会，弱者等待机会。

3 . 千教万教教书求真，千学万学学做真人。

4 . 以德感人，为人师表。

5 . 严于己，而后勤于学生，这个无愧为老师的天职。

6 . 这段文字点出了作者写作本文的目的：“虽然我们无论如何也是所有群居性动物中最具社会性的——比蜜蜂更互相依赖，联系更密切，行为上更不可分，我们却并不经常感到我们的联合智慧。”作者对生物行为的反思，其目的不是为了证明其他生物比人类更高明，而是为了检讨人类长期以来只重视个体力量，忽视集体智慧，只重视个人奋斗，个人竞争，忽视人的合作人的团结的偏向。人虽然是这个地球上思维最发达智慧最高超的动物，但是人类的行为方式还具有和其他社会性生物相类似的特点，还需要联合，需要团结，才能源源不断地产生智慧，克服自身发展面临的种种困境，推动社会进步。

7 . 姑娘思忖了一周，说，要不，先算了吧。

8 . 不放手让学生去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害学生增强体质的。

9 . 习于智长，优与心成。

10 . 话不能乱说，白天说的晚上就真实的发生，这共感不是太好。

一首诗作为个性签名【九】

1 . 没有崇高信仰的人就如同一潭死水，永远荡不起壮阔的波澜。

2 . 生气是拿别人做错的事来惩罚自己。

3 . 知道你不知道/不知道你知道/不知道你知道不知道。

4 . 老师当然须教，而尤宜致力于“导”。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待老师教授之谓也。

5 . 时光终究不会辜负每一个努力的人。

6 . 准备种子，就收获果实；准备努力，就收获成功；准备今天，就收获明天。

7 . 一个老师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去，不可能获得真知。

8 . 有什么样的想法就有什么样的未来；有什么样的观念就有什么样的结果。

9 . 一份期刊把各种各样……大家普遍感兴趣的知识，从一个研究者传递给另一个研究者……一篇典型的科学总是认为自己不过是一条大锯上的又一个锯齿——它本身并不重要，但却是一个更大项目的一个分子。这种技术，这种使得许许多多以微薄的贡献进入人类知识库的技术，乃是世纪以来西方科学的秘密所在，因为它获得了一种远远超过任何个人所能发出的共同的集体的力量。[引用齐曼的有关论述，说明建立“人类社会信息积累机制”的极端重要性，它“算得上现代科学史上的关键性事件”。]

10 . 话真的不能乱说昨天刚刚聊天说被命运扼住了咽喉今天真的被扼住了。